|
사회복지관은 사회복지관으로서 지역사회의 모든 다양한 욕구를 만족 시켜주기를 요구하는 것 또한 과중한 짐을 맡기는 것이라고 생각한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지지적 서비스 (Supportive Service)
Ⅲ.인간발달복지연구소
Ⅳ.프로그램 개선방
|
|
|
복지정책의 목표와 내용에 따라 다양하다.
평가단계에 있어서 사회복지전문가의 역할은 프로그램이 평가자 혹은 조사연구자로서 활동이 두드러진다. 평가에 대하여서는 후술하겠는데, 평가작업 자체는 사회과학적 조사방법론과 통계분석을
|
|
|
사회 자원 계획
1. 지역사회 환경분석
2. 지역사회 자원 연계 계획
Ⅵ. 조직관리
1. 조직체계 및 업무분장
2. 주요 직책별 직무기술서와 직무명세서
3. 슈퍼비전 및 직원개발계획
Ⅶ. 예산 및 연간 평가계획
Ⅷ. 기대효
|
|
|
평가를 통해 얻어진 부족한 점들 보완
- 동구 뿐 만이 아니라 광주광역시에 있는 다른 구에도 퍼져서 사업의 발전 진행
- 다음 사업 때 에는 세대 통합에 도움이 되는 다양한 프로그램의 개발 1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역,
|
|
|
현황
2) 복지서비스현황
3) 복지의식수준
4. 지역사회에 대한 분석
1) 강점
2) 약점
3) 기회
4) 위협
5. 지역사회의 주요문제
1) 문제들
2) 특정문제
6. 문제에 대한 현재의 대응들
1) 사회복지관
7. 프로그램 개발
|
|
|
사회복지 기관과의 연계가 필요하다.
노령층에 접어들어 수용생활을 하게 되면 자연적으로 심리적, 육체적인 영향이 더 크게 되고 친족이나 지역사회와의 관계도 더욱 소원해질 가능성이 높기 때문에 교정기관과 갱생보호기관, 사회복지기
|
|
|
프로그램
3) 시설 자원(조직 체계, 인적·물적 자원 등)
2. 강남구 청소년상담복지센터의 평가 및 방문 소감
1) 국가 청소년사업에서 해당 시설의 역할
2) 청소년사업에서 해당 시설의 기능
|
|
|
사회적 지원 대책
1. 가정적 차원
1) 가정복지사업의 강화
2) 부모교육 프로그램 강화
3) 가정일시 위탁 제도의 도입
2. 학교적 차원
1) 학교사회사업가의 배치
2) 학생의 인권과 다양성이 존중되는 학교풍토 정착과 교육체벌의 금지
3) 학생
|
|
|
사회복지사) 개입 후 변화사항
(1) 클라이언트 자신이 감정과 생각을 친구들에게 올바로 전달함.
(2) 클라이언트 어머니가 가족교육 프로그램에 참여하도록 하여 부모의 역할의 소중함을 일깨워준다
(3) 클라이언트 자신의 정체성 확립되어감.
|
|
|
프로그램을 기획하고 능동적으로 참여해 지역사회 노인들이 쉽게 정신건강서비스를 이용할 수 있어야만 국내 노인 자살의 유병률을 낮출 수 있을 것이다.
또한 노인 인구가 증가함에 따라 노인들에게 일어나는 여러 가지 건강복지 문제들에
|
|
메뉴펼치기
