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2. 교육이란
3. 발달이란
4. 유아교육의 목표
Ⅱ. 발달의 원리
1. 발달의 원리
Ⅲ. 발달의 특성
1. 발달의 특성
2. 발달과업
Ⅳ. 발달이론
1. 사회학습이론적 접근
2. 인지론적 접근
V. 지도방안 : 유아생활지도를 통한 행동변화
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프로그램
2) 미국의 노년교육 프로그램
(1) 대학 주도형- 엘더호스텔(Elderhostel)
(2) 오아시스 (Older Adult Service and Information Systems, OASIS)
3) 독일의 노년 교육 프로그램
(1) 대학교에서 실시되는 노인대학- 뮌스터 대학의 노인 사회참여 강화
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사회적 발달
(1) 사회 경제적 역할
(2)고령화 사회
(3)조기퇴직으로 인한 경제적 역할
(4)사회 보장 제도와 사회 인지
2. 임종과 죽음
1)임종의 개념
2)호스피스
3)안락사
C. 결론
1.사회복지실천과의 연관성
1)프로그램개발과 적용
2)노
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프로그램 운영 매뉴얼. 청소년위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 문제와 보호의 이해
1. 청소년문제의 개념
2. 청소년문제의 유형
3. 청소년보호의 개념
Ⅲ. 청소년 문제의 이론적 관점
1. 생물학적 이론
2. 심리학적 이론
3. 사회
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[ 서론 ]
Ⅰ. 가족형태의 변화
[ 본론 ]
Ⅰ. 맞벌이 가족
Ⅱ. 미혼모가족
Ⅲ. 동거가족
Ⅳ. 편부모가족
Ⅴ. 재혼가족
Ⅵ. 분거가족
Ⅶ. 노부모가족
Ⅷ. 장애인가족
Ⅸ. 동성애가족
Ⅹ. 소년소녀가정
[ 결론 ]
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복지정책은 반드시 실현될 것이다.
【참고문헌】
*박광덕(1998), 『현대 사회 복지정책론』, 박영사.
*남기민(1998), 『현대노인복지연구』, 청주대학교 출판부.
*박용순(1999), 『사회복지개론』, 학지사.
*김태수·백종섭·신희영 공저(1998), 『
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프로그램 비교
5. 유아교육 과정 비교
유아교육 교사
6. 교사교육 비교
기타
7. 유아교육 시설 비교
8. 유아교육 프로그램 재정
Ⅲ. 미국과 러시아의
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요인
4.1. 개인적 요인
4.2. 가족·사회적 요인
4.3. 물리·환경적 요인
4.4. 교육적 요인
5. 사고예방을 위한 원리
6. 아동안전정책의 방향
6.1. 안전 교육 정책
7. 각 국의 아동 안전 정책
7.1. 스웨덴과 유럽 국가
7.2. 미국
7.3. 영국
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프로그램
2) 지역 사회 대학
3) Child Development Associate 프로그램
Ⅴ. 영국의 유아교육
1. 역사적 배경
2. 교육목표
3. 교육제도 및 법규
1) 학령 전 유아를 위한 기관
(1) 지방 교육 당국 유아학교(Local Educatoon Authority: LEA Nursery Schools)
(2) 지방
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, 보육시설의 일원화
3) 유치원과 초등학교와의 체계적인 교육내용 연계
4) 유아교사의 처우 및 근무여건 개선
5) 다양한 프로그램과 교재, 교구를 제공
Ⅲ결론
1. 21C의 유아교육과 우리나라 유아교육의 발전 방향
Ⅳ참고 문헌
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