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복지포럼, p.75-80
김동춘(2002), 학벌주의, 대책은 없는가?, 학력학벌주의 극복을 위한 정책협의회, 한국교육개발원
김상봉 외(2002), 학벌사회와 서울대 개혁(좌담), 창작과 비평, 30(1), 296-342
마정미(2007), 학벌지상주의와 문화자본, 한국도서관
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지원제도 9
3) 호주의 학자금 지원제도 10
Ⅲ. 쟁점 11
Ⅳ. 발전방향 13
1. 제도적 발전방향 13
1) 장학금의 적절한 분할 13
2) 학자금 관리제도 14
2. 사회적 발전방향 14
1) 잠재역량신장 14
2) 이해도 제고 15
Ⅴ. 결론 15
[참고문헌]
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학과교육평가)
1. 수학과 수준별 평가
1) 상 수준
2) 중 수준
3) 하 수준
2. 수학과 평가 방법
Ⅳ. 사회교과교육평가(사회과교육평가)
1. 서술형 평가
2. 논술형 평가
3. 구술 평가
4. 토론 평가(찬반 토론법)
5. 실기 평가(작품 분석을 통한
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사회문제와 訴寃 제도의 발달 - 정조대 上言·擊錚의 分析을 중심 으로』서울대 국사학과
김성윤, 1996, 『조선후기 정조의 탕평정치 연구』 부산대 박사학위 논문
김인걸, 1990 『朝鮮後期 村落組織의 變貌와 1862년 農民抗爭의 繼織』 『震檀
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기본 방향
(2). 교육여건 불평등 해소
(3). 무상교육의 실현
(4). 대학서열체제 타파
(5). 사회제도의 개혁
지역별 인재할당제
조세제도의 개혁
학력학벌간 차별금지
공직의 학벌 독점 금지
평생재교육시스템의 구축
사회적 일자리 창출
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복지사업지침」, 1995.
이소희,「유아복지의 이론과 실제」, 형설출판사, 1992.
장인협, 오정수,「아동·청소년 복지론」, 서울대출판부, 1993.
표갑수,「아동·청소년복지론」, 청주대학교 출판부, 1994.
이종복교수 (피어선대학교 사회복지학과
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사회적으로 표면화되지 못하는 측면을 고려한다면 그 심각성은 매우 크다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족 스트레스
2. 가족해체
3. 가정 폭력
4. 이혼
5. 가족의 건강성 증진
Ⅲ. 결론
1. 가정폭력 피해자를 위한 복지대책
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사회학과
징병제하 인권침해적 관점에서 군대문화, 권인숙
군가산점제에 대한 여성주의 관점에서의 재고, 정진성 서울대 사회학과
한국 군대문화 연구, 이동훈
병영문화와 군대인권; 육군의 인권개선 추진실태를 중심으로, 정근식
군대는 사
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서울대 사회학과 박사 논문, 1995
8. 어수봉, [노동운동의 새로운 파라다임], 한국노총 중앙연구원 창립기념 토론회, 1995
9. 박우성 저, [현대인사관리], 형설출판사, 1998
10. 이준범 저, [현대인사관리론], 박영사, 1981
11. 정종진 외 1인 저, [신노
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사회와 학교, 국가의 적극적인 시책과노력이 필요함을 시사한다.
◎ 도움을 요청할 수 있는 곳
(1) 전화
청소년 긴급전화 1388 (#1388 문자 상담 가능)
학생고충신고상담 전화 1588-7179
청소년상담전화 02-2645-6900
학교폭력신고상담전화 063-653-1318
(2)
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