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을 위해 더 많은 노력을 기울이고 있으며 이 과정에서 대학 행정조직의 변화 필요성도 한층 더 커지고 있다.
참고문헌
백완기, 행정학, 박영사, 2003.
박용치 외, 최신 행정학원론, 경세원, 2006.
남정걸, 교육행정 및 교육 경영, 교육과학사, 2001.
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하고 사람들이 많은 곳에 모여 있는 것이 일본과 한국의 차이점이라 할 수 있겠다.
♤공통점
세상에 자기밖에 없다는 자기중심적인 사고방식과
장소,시간 아무것도 개의치 않고 침을 뱉고, 길거리에서 담배를 피는 행위.
【自動販機】
화폐
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을 야기 할 수 있음.
정보전달 억제 또는 정보과다 조성: 조직 구성원이 얻으려는 정보를 감추면 권력 감소→권력 재분배가 일어나며 갈등 조성. 지나치게 많은 정보로도 가능. 이런 방법을 통해 구성원의 정체된 행태를 활성화하고 창의성과
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을 직접 교수법으로 지도하고자 한다. 지도 과정을 4단계로 나누어, 그 구체적인 지도 내용을 쓰시오. (3점)
<조건>
‘가’ 모둠의 실제 발표와 관련지어 설명할 것.
<예상 답안>
1 단계 : 학습 목표를 제시하고 비언어적 표현과 말하기
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을 활용한 행정개혁. 『한국사회 와 행정연구』10(2).
임도빈(2000). 신공공관리론과 베버 관료제이론의 비교. 『행정논총』38(1).
재정경제부(1998). 경제백서.
재정경제부(1999). 경제백서.
정승건(2000). 발전주의와 신자유주의를 넘어서: 한국행정
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과정에서는 교육과정에서 제시하는 학습내용이 이전보다 대강화디ㅗ었기 때문에 집필기준안은 이전의 역사교과서 준거안보다 교과서 집필에 더 큰 영향을 줄 가능성이 많다. 집필기준안의 내용이 교과서 서술에 그대로 반영되지는 않는다.
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하고 있다.
(권위주의적) (민주주의적)
(과업지향적) (인간지향적)
권
한
의
원
천
지도자에 의한 권한 행사
부하들의 자유영역
지도자는 모든 것을
결정하고 발표한다.
지도자는 아이디어
를 발표하고 질문을
구한다.
지도자가 문제를
제시하
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을 간단히 기술하시오(5점).
나. 지정형: 총 25점
A형: 학번 끝자리가 1~5
문제: ?포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고(10점) ?초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점(5점)과 공통점(5점)을 비교
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과 2행정기관의 공통점과 차이점
3. 열역학적 분류
4. 점화 방식
5. 카르노(Carnot)의 정리-열기관의 가장 이상적인 형태인 카르노 사이클
①카르노 사이클이란?
②열기관에서의 카르노 사이클
③ 카르노 사이클의 과정선도
④ 카르노
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을 목적.
인적 물적 제한조건을 정비 확립 시키는 것을 목표.
정신적, 물질적 공사에 역점을 두고 지도와 조언을 수단.
2. 교육행정의 수단적 기술적 성격
교육의 능률화를 위해 수단과 기술이 필요.
교육행정활동이 유동적이고 발전적임을 의
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