|
사회의 사례관리팀에서도 아동보호전문기관을 배제하고 단독으로 사례를 진행해서도 안 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동학대 피해 아동의 예를 들어 사정 시 사정과정에서 사회복지사가 고려하야야 할 10가지 내용을 바탕으로
|
|
|
사회복지사의 조직적응 경험에 관한 연구. 건국대학교 석사학위논문.
강지나(2007). 청소년복지학과 학교사회복지사의 역할에 관한 연구. 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
이창숙(2016). 학교사회복지사의 직무특성이 사례관리수행
|
|
|
사회복지의 현장은 우선 '사회복지사업법'과 관련 법령에 의해서 규정된 곳에서 찾을 수 있다. 사회복지서비스는 국민의 생존권을 보장하기 위한 국가의 복지서비스, 사회적으로 불우한 환경에 놓여 있는 빈민, 아동, 노인, 장애인, 모자, 영
|
|
|
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
|
|
|
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지실천과 인권
I. 인권의 개념
II. 인권과 사회복지실천
1. 아동 인권 침해
2. 장애인 인권 침해
|
|
|
사례관리의 6단계
7. 사례관리 계획에 나타난 5가지 과정
8. 사례관리를 구성하는 기본적인 요건
9. 사례관리의 배경 및 필요성
10. 사례관리의 역사
11. 사례관리의 모델
12. 사례관리의 기능
13. 사례관리와 사회자원
14. 사례
|
|
|
복지연구, 24(3), 87-115.
장혜정, 김진아. (2021). 학교 기반 통합지원 체계 구축을 위한 지역사회 연계 전략 연구. 한국사회복지행정학, 23(2), 35-61.
조미현. (2020). 학생 위기 조기 발견을 위한 통합적 사례관리의 필요성: 상담교사의 관점을 중심으
|
|
|
사회복지실천기술에 대해 스스로 점검해 볼 수 있는 시간이었던 것 같다. 사회복지사들이 대부분 사례관리모델 하나만으로 케이스를 다루기에는 기술, 이론적 지식의 역부족임을 많이 느끼고 있는 상황이다. 아쉬운 점은, 대부분의 시설아동
|
|
|
사회복지실천기술에 대해 스스로 점검해 볼 수 있는 시간이었던 것 같다. 사회복지사들이 대부분 사례관리모델 하나만으로 케이스를 다루기에는 기술, 이론적 지식의 역부족임을 많이 느끼고 있는 상황이다. 아쉬운 점은, 대부분의 시설아동
|
|
|
사회복지사의 역할은 전통적인 역할이외에도 조정자, 자원개발자, 사례관리자의 역할이 강조되고 있다.
일곱째, 특수교육학생에 대한 개입 근거가 마련되어 있지 않다. 외국의 경우특수아동에 대해 학교사회복지사가 개입하는 나라도 있고
|
|
메뉴펼치기
