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서 우울증에 대한 ‘귀인치료’방법들이 시도되었는데 귀인치료에는 오귀인(misattribution), 즉 신체적 증상의 원인을 외적 요인에 귀인하도록 설득하는 것이라든가, 귀인재훈련(attribution retraining), 실패의 원인을 능력보다는 노력(통제가능한
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본론
1. 유아의 놀이주제 한 가지를 정하고, 실내 환경구성 방안에 대해 기술하시오. (20점) ※ 유아 연령 및 학급 인원은 본인이 가정하고, 연령별 교재교구 특성과 재활용, 자연물, 일상생활자료 등 다양한 놀이자료 등을 고려하여 작성하면
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Model : ALEM)
Ⅴ. 개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 실제
1. 발전 과제 학습
2. 능력별 학습(수준별 학습)
Ⅵ. 개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 평가
1. 평가의 정의 및 목적
2. 평가 방법
1) 평가와 지도의 일체화
2) 다면적인 평
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서 강조된 내용, 그리고 제한된 사례연구의 결과들을 통해 구성하였기 때문에 현재 재혼가족생활의 전반적인 삶의 역동을 반영하기 어렵다는 한계점을 지닌다(장혜경 외, 2001). 또한 재혼 이후에 재혼가정에서 일어날 수 있는 문제점들은 일
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역동, 과거를 지나치게 무시한다. 어떤 문제는 행동의 원인을 알면 아주 쉽게 해결되는 경우도 많기 때문이다. 개요
선택이론
1. 좋은 세계(Quality World): 바램(Want)
2. 인간관
3. 정체감
현실치료의 특성
상담의 과정과 기술
1. 목적
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서 지속적이며 체계적인 평가·피드백 시스템을 갖춤
·국가 브랜드간의 사전 목표와 성과간 차이 분석으로 차기의 국가 브랜드 관리 프로그램을 수정, 발전시켜야 함
< 국가 브랜드 평가 및 피드백 시스템> Ⅰ 월드컵의 특징과 의미
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Modeling
제3장 모티베이션(Motivation)
제4장 Learning
제5장 Perception - consumer perception
제6장 태도(Attitude)
제7장 Demographics
제8장 문화(文化)
제9장 Social Class(Satisfaction)
제10장 Reference Group
제11장 가족
제12장 집단내 의사소통
제13
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서 좀 더 많은 신고보다 좀 더 정확한 신고의 필 요성을 주장한 바 있다.
(2) 전문적 개입
전문적 개입은 피학대 아동과 가해자를 대상으로 시도될 수 있다
① 피학대아동: 보호를 강화. 일시보호시설을 위한 위탁가정을 확보하여 학대로부터
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서론
Ⅱ. 본론
1. 실제 상담기관에서 이뤄지는 상담이론과 구체적 기법
1) 인간중심 상담이론
2) 합리적?정서적 상담이론
3) 정신분석 상담이론
2. 상담기법의 장점과 한계점
1) 인간중심 상담이론의 장점과 한계점
2) 합리적?정서적 상
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작성 시 유의할 점에서 틀린 것은?
1. 질문의 준거틀은 명백하고 모든 응답자에게 동일한 의미로 사용되어야 한다.
2. 질문은 가능한 한 길고 많은 내용을 서술해야 한다.
3. 질문용어는 가치중립적인 것을 사용해야 한다.
4. 보편적이고 상용적
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