|
사회복지의 발전을 위해 임상현장의 사회복지사
와 대학이 준비해야 할 것은 무엇인지 살펴보았다.
첫째, 대학원 교육의 강화와 의료사회복지 관련 교과목의 개설이 필요하다. 팀
접근을 중심으로하는 의료사회복지 실천의 특성상 대학원 수
|
|
|
심리, 행동의 변화를 보이는 학생들로서 요보호학생을 포함한 모든 학생이다.
학교에서의 문제들로는 아동의 정신건강 문제, 학교폭력, 장기 결석과 중퇴, 흡연과 음주, 그리고 약물남용, 정신건강 문제 등이 있다.
학교사회복지를 제가 살고
|
|
|
사회복지사의 역할
1)학교폭력에 대처하기 위한 학교사회복지사의 역할
6. 한국 학교사회복지의 현황
1)우리나라의 역사
(1)1945년해방 이후부터 1960년대 후반
(2) 1970년대 이후부터 현재
2)실천방향
(1) 실천모델
(2) 학교중심
|
|
|
사회복지학과 편, 동인, 2000.
한국단기가족치료연구소, 해결중심적 단기가족치료, 초급과정 워크샵 교재, 2005. I. 가족치료의 모델
1. 정신역동적 가족치료
2. 보웬 가족치료
3. 인지행동주의 가족치료
4. 구조적 가족치료
5. 전략
|
|
|
수 있다. 그런데도 인지행동 이론을 기반으로 한 치료기법은 사회복지 실천 현장에서 가장 많이 활용되고 있으며 다양한 행동주의 기술들을 적극 활용하여 효과적인 접근법임을 증명하고 있다. 인지행동 모델의 적절한 활용은 사회복지를 실
|
|
|
정신분석 강의」, 열린책들, 2004.
민희식, 「프로이트 정신분석」, 정민미디어, 2001.
오태환, 「정신분석 입문」, 선영사, 2009. 1. 스키너의 행동주의적 성격이론
1) 주요개념
2) 고전적 조건화
3) 조작적 조건화
4) 사회복지실천과
|
|
|
모델은 너무나 전문적으로 치우치는 사회복지실천 경향에 대한 우려로 클라이언트의 이익을 위해서는 실용적이고, 행동 지향적 가치를 지닌 모델로서 사회복지실천 전 영역에 활용되고 있다.
<참고문헌>
1. 김기태 김수환 김영호 박지영
|
|
|
수 역, 프로이트 입문, 한림미디어, 1999.
10. Bruno Bettelheim 저김종주 역, 프로이트와 인간의 영혼, 하나의학사, 2001.
11. 이형득, 상담이론, 서울 교육과학사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리학 이론 선정
프로이드 정신분석이론의 기본개
|
|
|
실천가 개인이 다문화 상황에서 효과적으로 서비스를 전달할 수 있게 하는 일관된 행동이나 태도, 정책을 의미한다.
참고문헌
우수명 저, 다문화사회복지개론, 양서원 2015
박지영, 배화숙 외 저, 함께하는 사회복지의 이해, 학지사 2014
김태환
|
|
|
실천가 개인이 다문화 상황에서 효과적으로 서비스를 전달할 수 있게 하는 일관된 행동이나 태도, 정책을 의미한다.
참고문헌
우수명 저, 다문화사회복지개론, 양서원 2015
박지영, 배화숙 외 저, 함께하는 사회복지의 이해, 학지사 2014
김태환
|
|
메뉴펼치기
