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사회복지관의 건실한 육성과 발전의 원칙
② 지역특성과 자율성 보장의 원칙
③ 책임성과 전문성 고양의 원칙
④ 체질개선을 위한 기회제공의 원칙
⑤ 공정하고 객관적인 외부평가의 원칙
(4) 평가의 유형
① 형성평가 (과정평가)
- 프로그램
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과정의 4단계
1단계: 국가적 전 세계적 이슈로서 정치적, 경제적, 사회적, 기술공학적 힘의 작용으로서 출발-기본적 힘의 작용단계
2단계: 존경받는 개인, 전문가집단이 주도하는 교육개혁에 대한 건-선행운동단계
1-2단계: 교육개선의 필요성
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프로그램 목적
2. 프로그램 목표
Ⅲ. 프로그램의 형성배경
1. 청소년 음주와 사회학습이론
2. 부모가 청소년 음주에 미치는 영향
3. 의사소통의 유형
4. 부모-자녀간 의사소통
Ⅳ. 신청프로그램의 세부내용 및 실시방법
1. 사업총괄진행
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목표관리 시스템에서는 원래의 취지와는 다르게 결과에 의한 성과만을 중시하는 경향이 있어서, 인간존중, 인간관례형성 및 부하직원의 육성에 어려움이 있을 수 있다. 이러한 면을 극복하기 위한 방안에 대해 논의하시오.
1) 목표관리 시스
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평가 및 교육지원 관련 연구동향분석, 한국지체부자유아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중복장애의 특징
Ⅲ. 중복장애의 교육과정
Ⅳ. 중복장애의 자조능력
1. 자조능력의 개발
2. 자조 능력 프로그램의 구성
1) 발달지체아의 교육과정 구
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평가방법이나 이론을 가지고 자국의 조직이나 기관을 평가할 때, 종종 다른 결과를 가져올 수 있고 그 실천적 파장은 크다. 사회복지정책이야말로 각국의 사회가 가진 역사화 문화라는 전체적인 환경의 형성체임에도 불구하고, 기계적으로
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평가조사의 필요성과 유형
평가조사는 사회복지 프로그램, 개입기술의 효과성, 효율성, 공평성 등을 평가하기 위해 이용되는 조사이다. 프로그램 평가조사는 프로그램의 계획이나 운영과정 개선에 필요한 피드백을 제공해주고, 프로그램의
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평가와 계획이 차질없이 수행되고 있는지의 여부를 파악하는 과정평가로 구분된다. 평가결과는 사업의 수행여부 및 정책이나 프로그램의 수정과 존폐를 결정하는 중요한 도구가 된다.
Ⅵ. 지역사회복지의 과제
지방화 시대를 맞이하여 21세
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사회복지 예산의 편성이 민주적 과정에 의하여 이루어져야 할 것이다. 예산 편성에 대한 상대적 힘이 사회복지부서에 있지 않고 예산부서에 집중됨으로써 사회복지부서의 요구가 무시될 소지가 있다. 사회복지 부서에서는 사회복지 부문의
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사회복지 기관의 기능으로 인해
욕구를 충족할 수 없는 클라이언트 개인이나 집단을 위해 옹호활동을 하게 된다.
(1) 정치적 과정에 영향력 행사 (2) 사회행동
8. 평가 및 종결
1) 평가
의도했던 결과가 달성되었는가 하는 평가와 목표당성이 개
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