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아동들이 스스로 즐기고 자발적으로 참여할 수 있는 프로그램이 되도록 노력하고, 아동들의 프로그램 평가 결과를 토대로 아동들에게 긍정적으로 영향을 크게 미친 프로그램에 대해서는 더욱 세분화 및 전문화하여 인성교육 프로그램을 일
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저소득가정 아동 등 사례관리를 통한 가족기능 보 완 및 강화
Ⅳ. 내가 지역의 주민으로서 지역사회복지를 위해~
내가 거주하는 지역의 복지관을 방문하여 사업계획서를 정리하면서 이렇게 많은 프로그램이 진행되고 있는 사실에 놀랐다. 자
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저소득자의 보육비 지원의 정비
5. 가정위탁과 입양의 활성화와 사후관리
6. 소규모화와 전문화된 서비스
7. 가족지원 서비스의 다양화
8. 장애아동의 조기 진단 및 조기 치료
9. 아동학대에 대한 대책의 강화
10. 학교사회사업의 제도
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아동들과 친밀한 관계를 형성하였고, 교육프로그램 등을 통해 아동의 학습능력을 향상시키도록 노력하였고 아동을 적절히 다루었다. 반면 사회복지 전공지식과 현장경험이 부족하고, 센터내의 행정업무를 보조 하면서 문서작성을 하였을 때
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교육에 관 한 효과성과 향후발전 계획
7
기타
전체
기타 방과후공부방과 관련된 사항
에 관한 평가
5. 회의 내용
기 록 자
회의내용
COMMENT
비 고
방과후공부방 아동도서 책장 및 게시판 방과후공부방 사업계획서
프로그램의 필요성, 프로
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사회 연계 프로그램 개발 보급
- 제주 전통문화 이해를 돕는 교과지도(초등용/중등용) 개발 보급
○ 평화교육 및 제주 4·3교육 프로그램 운영(3억 4600만원)
- 4·3교육의 체계화 자료 계발 및 현장체험학습 실시
- 4·3위령제 및 기념사업에 대한
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교육실태조사.
이미화, 2004.“보육시설 운영매뉴얼 및 영유아 보육프로그램 개발”, 여성정책포럼.
이옥, 노성향, 1996, 방과 후 아동보육론, 창지사.
한국교육개발원, 2009. 2008 방과후학교 성과분석 연구.
한국여성개발원, 2002. “영.유아 보육서
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사회복지 정책적 차원에서의 방안
2. 사회 관계망의 회복
3. 재활 및 교육
4. 저소득층을 위한 공공임대주택의 운영 개선
5. 저소득층의 의료보장 지원 개선
6. 취업을 위한 직업훈련 교육 지원
제 6 장 결론
참고
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아동센터는 방과 후 아동보육의 활성화를 위하여 방과 후 아동의 보호와 교육에 초점을 두고 전문적이고 체계적인 아동보육이 제공되어야 하며 어떤 조건에서도 아동이 차별을 받지 않아야 한다.
<참고문헌>
표갑수,「지역사회복지론」,
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아동센터를 이용하는 아동들은 대부분이 저소득 가정의 아동들이며 경제적으로는 물론 문화적으로도 빈곤한 상태이다, 이렇듯 다중 적으로 빈곤을 경험하고 있는 아동을 위해 결연사업, 멘토링, 경제교육, 사례관리와 상담 등의 프로그램을
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교육받을 수 있도록 지원하는 국어교육 모델을 개발하고 현장에 적용할 계획입니다. 지역사회와 협력하여 평생교육 프로그램과 언어교육 지원 사업을 추진하며 교육 격차 해소와 사회 통합에 기여하겠습니다. 이를 통해 교육의 사회적 역할
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아동과 가족의 심리사회적 건강 증진에 기여하며, 가족 기능 강화와 안정적인 사회 기반 조성에 힘쓰겠습니다.
셋째, 연구자 및 교육자로서 학계에 진출하여 아동가족학 분야의 학문적 발전과 후학 양성에 힘쓰겠습니다. 현장 실천과 정책 개
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사회환경과 대상자의 다양성에 유연하게 대응하며, 학생 중심 교육과 윤리적 실천을 바탕으로 신뢰받는 사회복지인으로 자리매김할 것입니다. 또한 연구 성과와 현장 경험을 사회복지 현장과 정책 분야에 적극 공유하여 사회복지 혁신과 지
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교육 분야의 지속 가능한 발전과 전문성 강화에 기여하겠습니다.
넷째, 수학교육의 사회적 책임을 인식하고 지역사회와 연계한 평생교육 및 교육 격차 해소 사업에 적극 참여하겠습니다. 지역사회 내 취약계층 및 다문화 가정 학생들을 위한
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통한 사회적 치유와 자아실현을 지원하겠습니다.
학계 및 연구 분야에도 지속적인 관심과 참여를 이어갈 것입니다. 국내외 미술교육 관련 학술지에 연구 결과를 발표하며, 최신 교육 이론과 실천 방법을 교육 현장에 접목시키기 위한 노력에
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