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바라보는 눈이 달라질 수 있다는 점, 제주도에서도 이렇게 항일운동이 있었다는 점과 제주도 사람들 중에도 항일운동을 했던 유공자 분들이 많이 있다는 사실을 가까이에서 알게 된 점이 이번 현장학습을 다녀오고 느낀 점입니다.
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이제는 찾아가는 노력을 해야겠다. 여러모로 이번 사회사 수업을 통하여 역사에 대한 의미를 더 심도 있게 생각해볼 수 있었던 좋은 시간이 되었던 것 같다. 들어가며
제주대학교 박물관
제주목관아지
만덕기념관
조천 연북정
나가며
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. 독립운동사적지와 체험학습
Ⅵ. 독립운동사적지와 해외탐방
1. 기본목표
2. 해외 탐방프로그램의 효과성
3. 해외 탐방의 독립운동사와 보훈적 교육가치
4. 탐방학습의 목표
1) 지적목표
2) 기능목표
3) 태도와 심미적 목표
참고문헌
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항일의병의 투옥실태. 독립기념관 한국독립운동사연 구소.
양성숙 (2002). 서대문형무소 현황 및 그역사적 의의:항일독립운동의 현장.순국선열유족회.
윤선영 (1999). 지방자치단체의 관광상품개발 성공사례연구:서대문형무소역사관을 중심으
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기념관, 독립기념관 탐구여행
보훈교육연구원(2001), 민족정기, 동명인쇄
조휘일(1998), 현대사회와 자원봉사, 홍익제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족정기선양과 독립운동사적지
Ⅲ. 민족정기선양과 현장체험학습(현장활동, 현장학습)
Ⅳ. 민족정기
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학습효과를 극대화하는 방안, 셋째, 사적지기념관박물관의 전시회박람회 등의 방문을 통해 현장체험을 중시하는 방안 등을 적극 활용할 필요가 있다. 한편 대학에서는 ‘보훈학’과 같은 학문을 정립하여 학생들에게 필수교과목으로 지정하
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것이 아니라, 함께 성장하는 자리라는 걸 알기 때문입니다. 질문을 두려워하지 않겠습니다. 질문이야말로 배움의 시작이니까 말입니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항
5. 졸업 후 진로 및 희망
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