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집단치료의 개관
1) 집단연구
2) 집단치료의 역사
3) 집단치료의 치료적 의미
4) 치료과정의 발전단계
2. 사회성훈련 치료집단
1) 치료집단의 구성
2) 집단치료의 치
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사회성 검사도구 개발 및 타당화 연구, 한국교원대학교, 2010
김진이 외 1명, 유아의 ‘사회성’개발 보육프로그램의 기본 모형, 한국영유아보육학회, 1998
박병동, 사회성 훈련 집단 상담 프로그램이 초등학생의 인성교육에 미치는 영향, 아주
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사회성 훈련 프로그램이 정신지체아의 학교생활향상에 미치는 영향, 조선대학교
▷ 김영헌(1995), 사회성훈련 프로그램이 정서장애아의 행동변화에 미치는 효과, 우석대학교
▷ 노안영 외 1명(1997), 사회성훈련이 대규모 집단 대학생들의 불안
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사회성 발달 변화
3) 사회 성숙도 검사에 의한 사회성 발달의 변화
4) 사회성 발달 누가 기록에 의한 사회성 발달 변화
3. 종합적인 해석
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)과 협동학습
Ⅷ. 사회성발달(사회성의 발달)과 놀이치료
1. 놀이의
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치료의 이론과 실제
이근매, 언어훈련을 병행한 미술치료가 유아의 언어발달 및 사회성 향상에 미치는 효과, 미술치료연구, 1995
전미향·최외선, 집단미술치료가 청소년의 자기존중감과 사회적응력에 미치는 효과, 미술치료연구, 1998 Ⅰ.
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집단 프로그램 개발에 관한 연구”.태화사업연구.
유운희.1994.“청소년 지도 어떻게 할것인가”.서울 특별시 교육원.
이명숙.2002.“비행예방을 위한 학교사회사업”.호서대학교 행정대학원, 석사 학위 논문.
이우영.2000.“청소년 비행의 원인
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집단치료프로그램에 참여하도록 한다.
-낮은 자존감을 형성하게 하는 역기능적인 신념을 찾아 합리적이고 기능적인 신념으로 변화시킨다.
자존감을 향상시킨다.
-긍정적인 경험을 할 수 있도록 한다.
-개별면담을 통해 긍정적인 경험을 할 수
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치료위주 단기과정에 대한 위탁 및 수업인정에서 장기적, 프로그램간 연계과정 등에 대한 위탁을 활성화하고 나아가 학력인정을 추진해야 한다.
세부내용을 보면 우선 정규학교 내에서의 대안교육을 활성화하기 위하여 기존학교에도 대안학
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치료연구.1996
정현희, 추길자. 꼴라쥬에 의한 아동의 부적응 행동 개성효과. 미술치료연구.1998
이근매. 언어훈련을 병행한 미술치료가 유아의 언어발달 및 사회성 행상에 미치는 효과. 미술치료연구. 1995
이근매, 임희정. 언어치료와 미술치료
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사회성 발달에 미치는 영향 ……………………………………………… 11
1) 사회성의 정의 …………………………………………………………… 11
2) 이혼가정 청소년의 대인불안 및 사회성 ……………………………… 11
Ⅳ. 결론 …
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치료 후 청능훈련이 필요하였으나 관련지식이 부족하여 자료를 수집하여 수화와 청능훈련을 병행하였습니다. 또 한 대학생은 사회성 부적응으로 인하여 말더듬을 하여서 같이 여행으로 레포를 형성하고 1년간 말더듬 교정에 중점을 두어서
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집단 운동, 인지 훈련, 작업치료 프로그램을 기획하고 운영하겠습니다.
지역주민 대상 작업치료 인식 개선과 건강관리 교육을 병행하여, 조기 개입을 통한 장애 예방 및 기능 유지에 집중하겠습니다.
전문성 강화 및 최신 치료기법 적용
최신
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집단 상담: 개인 상담을 통해 학생들의 개인적인 어려움을 해결하고, 집단 상담을 통해 사회성을 증진시킵니다.
- 감정 조절 훈련 및 스트레스 관리: 감정 조절 훈련 프로그램 운영, 스트레스 관리 방법 교육 등을 통해 학생들의 정서적 건강
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훈련 등이 있습니다.
술자리 면접을 간단히 설명드리자면, 술자리에서의 태도, 사회성, 표현능력
등 10여개의 항목을 정해놓고 이를 점수로 환산해 평가 기본적으로 지원자들의
인성을 파악하는 것이 주 목적이며, 편안한 분위기에서의 사
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치료법 개발에 관한 학술 연구를 수행할 것입니다. 국내외 학술지에 연구 결과를 발표하고 학술 대회에 참여하여 국내외 연구자와 교류하며 상담심리학의 학문적 발전을 도모하겠습니다.
여섯째, 다양한 심리 문제에 대한 예방과 개입 프로
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