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행동)
- 비자율 신경계와 골격근에 의해 매개되는 행동의 학습에 가장 적합
Ⅵ. 스키너의 조작적조건형성 이론과 반두라의 인지적 사회학습이론 비교
1) 공통점
- 인간의 행동을 불러일으키는 요인은 환경적 자극이다.
- 강화를 변화시켜 인
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인지를 알 것이며 그것을 행하는 실천력이 도덕성의 질적 차이를 나타내는 것이라고 할 수 있다.
참고문헌
권낙원, 「토의수업의 이론과 실제」, 현대교육출판, 1997.
길임주, "도덕성 발달 이론에서의 성숙 단계와 딜레마에 대한 재고", 「교
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사회적 존재에 대한 인식→사회인지를 지향하는 요구→추론)
* 사회적 행동으로 표출되는 과정 : 사회적 정보를 부호화→마음속으로 표상→상대방의 반
응을 탐색→평가하여 가장 적절한 반응을 결정→행동으로 작동
2) 마음의 이론
(1) '마음
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사회적(인간의 상호작용)인 면을 우위에 두는 비고츠키의 기호학적 입장은 월취에 의해 수정 제시되는 ‘사회적 구성주의’의 이론적 근거가 된다.
5. 사회문화주의와 사회적 구성주의의 관계
1) 사회문화주의는 구성주의가 아니다
구성주의
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영향을 미치는 요인
4.지능의 발달곡선
Ⅳ.창의성의 발달
1.창의성의 개념
2.창의성과 학업성취
3.창의적 아동의 특성
4.창의성 증진 교육
Ⅴ.Piaget의 인지발달이론
1.인지과정
2.인지발달단계
3.Piaget 이론의 학습 및 교육에의 함의
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이론 - Freud 의 심리성적 발달이론 ✿
✿ 정신분석이론 Erikson 의 심리사회 학적 발달이론 ✿
✿ Sullivan 대인이론 ✿
✿ 인지론 적 접근 - Piaget 의 인지이론 ✿
✿ 행동주의적 학습이론 ✿
✿ 생물
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2. 기쁨
3. 분노
4. 공포
5. 복잡한 정서의 출현
6. 정서적 자기규제의 발달
7. 정서적 표현 규범의 습득
III. 타인의 정서 인식
1. 타인의 정서 인식
2. 사회적 고려
3. 감정이입
IV. 정서와 기질
1. 기질의 구성요소
2. 기질의 유형
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환경을 산출해내는 주체자라 본다. 즉 환경적 요인에 의해 인간의 본성이 결정된다는 기계론적인 환경결정론의 입장을 강하게 취하고 있는 행동주의와는 달리 사회적 학습이론에서 인간행동은 인지특성, 행동, 환경이 서로 상호 작용한 결과
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론
Skinner의 행동주의이론과 Bandura의 사회학습이론에 대해 개인적 견해를 제시해 보면 두 이론은 관찰 가능한 행동에 초점을 두고 행동의 변화를 가져오는데 영향을 미치는 환경적 요인을 탐색하는데 일차적인 목적을 둔다. 비록 두 이론은 아
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인지적 요소가 관여한다고 보기에 인간에 대한 주관적 관점에 객관적 관점을 동시에 지니고 있다.
(4) 행동주의 이론의 가정에 대한 차이점
Skinner는 인간의 행동은 환경적 자극에 의해 동기화되며 그것에 따르는 강화에 의해 행동의 빈도와 강
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