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강화 촉진 역할
2) 가정에서의 역할
3) 학교의 역할
4) 교우 및 사회적 관련 역할
5) 학교사회사업가의 역할
3. 학교부적응학생을 위한 특별 프로그램
1) 미술치료
2) 상담치료
3) 캠핑
Ⅲ. 결 론
※ 참고 자료 ※
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역할………………… p.24
2) 가정에서의 역할…………………………………… p.24
3) 학교의 역할………………………………………… p.24
4) 교우 및 사회적 관련 역할 ……………………… p.25
5) 학교사회사업가의 역할 ………………………
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시험임과 동시에 그 자체가 그러한 능력과 용기 그리고 태도를 길러주기 위한 교육의 과정이기도 했습니다. 그리고 그 어렵고 고통스러운 과정을 무사히 마치게 되면 그 사회의 진정한 한 일원으로 인정받고 적절한 사회적 지위와 역할을 부
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사회적 요소의 역할을 무시한다.
6.삐아제 이론은 데이터에 의해 확인되지 않은 발달적 동시성을 예언한다.
7.삐아제 이론은 묘사만 할 뿐 설명이 없다.
8.삐아제 이론은 언어를 통해 사고를 평가하기에 역설적이다.
9.삐아제 이론은
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역할
2. 집단구성원 상호작용
1) 집단 내 의사소통과 상호작용 유형
2) 집단에 대한 매력과 응집력
3) 하위집단과 정서적 유대
4) 집단의 크기
5) 집단의 사회적 통제
6) 집단 문화 및 물리적 환경 피드백
3. 집단의 규범과 역할
1)
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역할연기를 한 후 토의하는 방식을 사용하는 것도 사회복지사가 활용할 수 있는 좋은 방법이 될 것이다. 이러한 집단 프로그램에서 활용할 수 있는 기술은 다음과 같다.
·교실에서의 사회적 기술: 선생님 말씀을 귀담아 듣기, 지시를 이해하
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자기이해와 관리능력 개발
3) 의사소통 능력 신장과 인간관계 형성
4) 스트레스 대처
5) 유치원에서 교사예절
2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
1) 교직의 개념
2) 교직의 특수성
3) 유아교직의 특성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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지원사업
4) 민간지원 및 학교자체사업
5) 교육인적자원부, 보건복지부 주관 학교
Ⅵ. 학교사회복지의 전문자격
1. 학교사회복지사의 역할
2. 학교사회복지사 자격시험
Ⅴ. 학교사회복지의 문제점 및 향후 방향
Ⅵ. 결론
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이해하고 지키며 집단을 위해 최선의 노력을 기울이기도 한다. 1. 0세 유아
1) 발달 특징
2) 놀이 특징
2. 1세 유아
1) 발달 특징
2) 놀이 특징
3. 2세 유아
1) 발달 특징
2) 놀이 특징
4. 3세 유아
1) 발달 특징
2) 놀이 특징
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사회적지지 망의 효과를 가져옴
-직접적 도전(direct confrontation)을 증진시키는 것
-가정으로부터의 유리(disengagement from home)를 자극하는 것
-로프 기법(rope technique)
-죽음의 의식(death ceremony)
-가족을 조각하기(sculpting the family)
-역할극(roleplaying)
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