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적으로 참여한다는 입장에서는 피아제의 이론과 공통적인 입장을 취하고 있지만, 지식의 구성이 개인의 인지구조가 아닌 사회적 상호작용을 통해 이루어진다고 본다는 점에서 차이점을 가진다.
비고츠키의 구성주의 학습이론의 가장 핵심적
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통한 내면화 과정임을 시사합니다. 따라서 교육자와 정책 입안자들은 학습 환경을 조성할 때 이러한 원칙을 적극적으로 반영해야 합니다.
결론적으로, 반두라의 사회학습이론은 우리가 인간의 학습과 행동을 이해하고, 긍정적인 사회적 환경
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학습하는 가장 기초적이고 유아적인 형태가 모델링이라고 할 수 있는데 대표적인 예가 부모가 서로에게 하는 말과 행동으로 아동은 텔레비전이나 부모를 보고 학습을 한다.
8, 행동주의이론과 사회적 학습이론의 차이점
1) 반두라의 사회학습
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학습의 단계라 하였다. 반두라에 의하면 모델의 결정요인은 가족이나 친구, 이웃, 선생님, 동료 등과 같이 자기 자신과 쉽게 교제하고 상호작용이 편리한 사람들 중에서 지각하고 선택되어진다고 한다. 그중에서 모델의 행동에서 나타나는 기
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반두라 이론의 중요성과 현대적 응용
2. 삼원적 상호결정론 모델의 개념적 이해
3. 삼원적 상호결정론 모델의 구성 요소와 기능
4. 관찰학습의 과정: 정의 및 핵심 원리
5. 관찰학습의 실제 예시와 내 경험
6. 삼원적 상호결정론 모델과 관찰
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