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사회적 수 준에서의 자원의 창출은 그 사회의 모든 개인에게 힘을 부여한다.
4) 정치적 역량강화 차원의 강조
- 이 단계는 문제해결을 위한 행위가 보다 사회화된 측면에서 표출되고 제도적인 접 근이 요구되는 단계로 교육의 역할이 중요한
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영향력이 성인에까지 미친다는 점에서 그 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않은 것이다.
<참고문헌>
‘청소년 소비자의 동조적 상표선택행동에 관한 연구’ 2000. 8. 김나연
‘청소년의 소비 지향적 태도와 과시소비성향에 관한 연구
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사회 환경과 잠재적 교육과정
3) 잠재적 교육과정의 인적 구성 요소
6. 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정의 비교 / 10
7. 잠재적 교육과정의 평가 방법 / 11
1) 잠재적 교육과정에 대한 질적인 연구방법
2) 잠재적 교육과정의 평가방법
8
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인 것이 대서사적인 것을 점진적으로 대체 하게 될 것이며 영속적인 진리 보다는 찰나적인 느낌이 중시될 것입니다 .
이미지의 지배사회가 되는 아이코닉한 사회는 문화 변화의 방향이며 가상 현실과 실재 현실이 그 중요도나 영향력에 있어
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대한 잘못된 인식
Ⅲ. 예절교육의 이론과 실제
ⅰ. 예절의 의미
ⅱ. 예절교육의 이론적 접근
ⅲ. 예절교육의 실제
1. 신문기사를 기초로 한 예절교육의 실제
2. 설문을 기초로 한 예절교육의 실제
3. 인터뷰를 기초로 한 예절교육의 실제
Ⅳ. 중
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방법 측면에도 많은 시사점을 준다고 할 수 있다. 또한 학교교육에서 아동은 학문의 구조, 즉 지식 또는 교과의 구조를 배우는 것이 무엇보다 중요하며, 그 구조는 지적 발달능력에 따라 다양한 수준에서 제공되어야 한다(나선형 교육과정)는
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인호
장자, 오남강
장자 읽기의 즐거움, 강신주 1. 장자 인물소개
2. 장자의 주요사상 연구
(1) 도(道)
(2) 무위
(3) 제물론
(4) 정치와 통치
(5) 인간관
(6) 소요유
(7) 출세
(8) 교육사상
3. 장자사상의 영향력
4. 장자사상의 실생활적
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인 차이만을 강조해왔던 경향이 있었다는 것이다.
편협해지지 않고 남성과 여성을 이해하는데 바르고 균형 있는 시각을 가지기 위해 남,녀의 생물학적차이를 인정하고 사회와 환경이 만들고 있는 성의 사회화과정에 대한 인식을 잘 해야한
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사회. 그리고 지방자치단체의 연계 속에서 지원 체제가 구축되고 교육격차를 해소하기 위하여 참여하는 학생에 대한 적극적인 예산지원 방법이 모색되어져야 할 것이다.
12. 참고자료
임미경 외 2인(2012), 음악교육의 이론과 실제. 서울: 벨로
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인식, 탐라대 교육대학원 석사학위 논문, 2006.
박윤자, 장애유아 통합교육 효과에 대한 유아교사 및 유아특수교사의 인식, 공주대학교 교육대학원 석사학윈 논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 당위성
1) 법적 측면
2) 사회․
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