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운동을 통해 힘든 상황을 이겨내려고 했답니다. 물론 친일 행각을 한 사람들도 많았지만... 갑오농민전쟁
1) 배경
2) 과정
3) 결과
4) 의의
시일야방성대곡(을사조약)
3․1운동 (三一運動)
임시정부
한일 병합
중일전쟁
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1. 어휘와 어휘능력
1.1. 어휘 능력
1.2. 어휘
2. 국어 어휘의 양상
2.1. 방언
2.2. 은어
2.3. 대우 표현어
2.4. 속어
2.5. 완곡어와 금기어
2.6. 관용어
2.7. 속담
2.8. 고사성어
2.9. 전문어
2.10. 집단어
3. 어휘의 신생과 소멸
3.1. 신어
3.2. 사어
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모략처를 설치하여 군정사무 장악
호북군정부 성립후 중화민국으로 개칭, 전국적인 무장봉기의 정당성 통전
대내적인 개혁책과 외부적으로 열강 이권 인정 (향후 독립한 성에서 답습) 신해혁명에 대한 평가
손문에 대한 평가
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3.2. 사어(死語) - 어휘의 소멸
- 국어의 사어화 방향
- 고유어 자체 내에서의 변천
예) 거웃>수염, 큰>똥, 천>돈, 이바디>잔치
- 한자어 유입으로 인하여 고유어가 사어화 된 경우
예) 맛비>장마비, 가 목 차
1. PBL 문제 제기
2
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1. 어휘와 어휘능력
1.1. 어휘 능력
1.2. 어휘
2. 국어 어휘의 양상
2.1. 방언
2.2. 은어
2.3. 대우 표현어
2.4. 속어
2.5. 완곡어와 금기어
2.6. 관용어
2.7. 속담
2.8. 고사성어
2.9. 전문어
2.10. 집단어
3. 어휘의 신생과 소멸
3.1. 신어
3.2. 사
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운동
1910년대
무단통치의 실시
토지 조사 사업
회사령
국내외 민족 운동
3.1 운동
임시 정부 수립
삼권 분립명시
1920년대
문화 통치 실시
산미 증식 계획
실력 양성 운동
물산 장려 운동
민립 대학 설립
회사령 신고제
다양한 사회 운동
6.10 만세
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1세대 민족반역자이다.
1919년 3·1 독립운동이 있었고 전국 방방곡곡에서 한민족은 독립을 외치었다. 그런데 일제는 그 후 민족분열정책을 도모하여 공작?회유를 통하여 많은 민족지도자들을 전향?변절시켰다. 이때 넘어간 지도자들이 최린?
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1. < 임진왜란과 이후 조일관계>
2. < 호란과 조, 청관계>
3. < 강화도 조약 ＞
4. < 임오군란과 청․일 >
5. < 갑신정변 >
6. < 청일전쟁>
7. < 러일전쟁 >
8. < 대한제국의 외교노선 >
9. < 3.1 운동 >
10. < 국내의 민족해방운동 >
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1882년 9월 일본 방문 수신사로 떠난 박영효에 의해 메이지마루로 배안에서 그려지고, 이듬해인 1883년에 이를 국기로 제정하였음에도 그 상징을 명확하게 남겨두지 않음으로써 오히려 주역의 해석에 의존토록 방치하고 말았다.
다시 말하자면,
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33조) 등의 조항도 신설되었다. 헌법 개정에는 국민투표를 통한 개정만 가능하도록 규정하여 절차를 일원화시켰다(제131조).
헌법 제9호의 전문에서는 유신체제와의 차별성을 나타내기 위하여 ‘제5공화국’이란 용어를 사용하여 당시의 정부
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