|
통일한국의 교육은 ① 남과 북이 정치적·이념적으로 공유할 수 있는 통일교육 ② 민족의 이질감 해소와 동질감 회복에 기여할 수 있는 문화교육 ③ 세계화·정보화 시대에 기여할 수 있는 미래지향적인 한국교육이어야 할 것이다. 그런데, 홍
|
|
|
가치명료화 모형
4) 역할 놀이 모형
2. 수업 기법
1) 시사학습
2) 현장학습
3) ICT 활용학습
4) 프로젝트학습
5) 브레인스토밍
7) 직소우(jigsaw)법
8) 마인드 맵
Ⅷ. 향후 통일교육의 제고 방안
1. 통일의 당위성을 이해시킨다
2. 북한 실상을
|
|
|
통일 후 산업의 활성화등으로 인한 이익창츨을 비롯해 높아질 한반도의 국제적 위상을 생각한다면 통일로 인한 이익은 천문학적 가치를 가지게 될 것이다.
현재 우리나라가 통일로 나아가가 위해서 해결해야 할 문제는 한 두가지가 아니다.
|
|
|
통일비용 부담 문제( 11 ) 통일 후의 경제적 침체 우려( 10 )
극심한 이념대립(사회주의,공산주의vs민주주의,자본주의) ( 10 )
북한 인구가 남한 대도시로 대거 이동할 경우의 도시문제 ( 6 )
현재 남북간의 경제적 격차( 6 )언어의 이질성( 1 ) 이유
|
|
|
통일관련 재정부담으로 국민의 부담이 불가피했었다. 이로 인해 구서독지역 주민들의 불만감은 높아졌으며, 이는 앞서 살핀 구동독주민에 대한 멸시로 이어졌다. 이와 같은 서독 콜정부의 판단 상 오류는 통일 후에까지 후유증으로 나타나
|
|
|
통일 이전부터 우리는 이에 대한 주도면밀한 대비를 해두어야만 한다. 두말할 필요 없이 통일 후 유일사상체계하에서 살아온 북한주민의 의식은 정치경제사회문화 등 모든 영역에 걸쳐 남한주민들과 큰 차이를 나타낼 것이다. 이러한 현격한
|
|
|
통일에 대한 소감, 북한 생활상을 보고 느낀 점 쓰기 등
방법 : 학급 활동 시간 또는 전체 조회 시간, 우수작 시상
2) \'우리는 통일 세대\' 소감문 쓰기
목적 : 통일에 대한 각자의 의지 표현 기회 제공
내용 : 통일 프로그램 제공 후 소감문 쓰기
|
|
|
통일에 기여할 수 있도록 의식이 전환되어야 할 것이다. 남북한이 남북정상회담이후 통일을 위하여 준비해야 할 일은 무엇이고 어떠한 부문부터 서로 해결해야 하는가를 살펴보았다. 즉 상호 이질감을 축소하고 동질감을 증대하는 것이 남북
|
|
|
통일 후 \" 어느 편에게도 악의를 갖지 않는\" 정책을 수립한다는 것과, 북한 주민들에게 한국 주민들과 같은 시민권과 정치적 권리를 보장한다는 약속을 함으로써 중요하고도 확고한 메시지가 전달될 수 있을 것이다. 남북한 주민간 의사소통
|
|
|
통일이라는 역사의 결과가 이러한 국제사회 질서 및 가치의 변화에 어느 정도의 영향력을 발휘했음을 입증하는 결과로 볼 수 있다.
참고문헌
김진웅. 「현대미국외교사」, 아세아문화사, 1987.
박성조. 「얄타회담과 독일문제 - 연기의, 정책
|
|
메뉴펼치기
