|
교육관에 대해 비교 설명해 보았다. 기능론적 관점에서의 교육사회학도 학자간의 약간의 이론적 차이가 들어있다. 이러한 이유로 인해 학자간의 자신들의 주장에 따라 기능론 이외에 구조기능이론, 합의이론, 질서모형, 평형모형 등 여러 가
|
|
|
불평등 문제를 단편적인 시각으로 바라볼 것이 아니라 다양한 이론을 통해 접근하려는 노력이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
김신일 <교육사회학>, 교육과학사, 2015
김병성 <교육사회학>, 학지사, 2017
오욱환 <교육사회학의 이해
|
|
|
입학제의 전면 실시보다는 우선 지방대학부터 차근차근 실시한 후 점차 전면적으로 실시해야 할 것입니다. 기여입학제에 대해선 그동안 대부분 부정적 인식만 가졌었지만 교육부에서 충분한 토론을 거치고 언론을 이용해 국민들에게 기여입
|
|
|
교육사회학의 제 이론
문화란?
(1) 특징
: 축적성, 공유성, 학습성, 전체성(상호관련성→방향성)과 통합성, 고성정과 변동성 : 문화는 환경적응의 모든 산물이다.
(2) 문화변동의 원인
1) 내적원인
① 발명, 발견 : 새로운 환경 발생
② 지도자
|
|
|
교육복지론, 집문당
김원동(2006) 사회불평등론, 고려대학교출판부
이병환(2014) 새로운 교육사회학, 태영출판사
김병욱(2013) 교육사회학, 학지사
차경수 외(2012) 교육사회학의 이해, 양서원
허은주 외(2010) 현대 교육사회학, 양서원
강영혜 외(2004
|
|
|
교육사회학(개증증보판). 서울: 교육과학사.
구혜정(2003). 사회적 자본을 형성하는 대안적 평생교육 탐색. 고려대학교 대학원박사학위 논문.
최광우(2000). 학부모의 사회계층에 따른 정보화교육 불평등에 관한 연구. 석사학위논문, 경상대학교
|
|
|
불평등과 계급, 계층) 요약 정리
1) 교재 제3장 요약
2) 교재 제5장 요약
3) 교재 제7장 요약
2. 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제(김승연, 최광은, 박민진, 2020, 서울연구원) 요약
3. 교재에 소개된 사회학
|
|
|
교육의 보급으로 사회의 불평등이 줄어든 것 같기도 하고, 그렇지 않은 것 같기도 하다. 이 문제를 규명하려는 교육 사회학자들의 연구 결과 역시 서로 엇갈려서 아직 어떤 단정적인 결론은 내리기가 어려운 처지에 있다.
그렇기 때문에 학교
|
|
|
교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003.
5.「현대 한국사회의 계층구조」 양춘, 집문당. 2001.
6.「사회 불평등: 이
|
|
|
교육사회학, 교육과학사, 2002.
박호임. Pierre Bourdieu의 학교교육과 문화재생산의 관계, 경북대학교 교육대학원(석사학위논문), 1992.
송병순. 교육사회학, 문음사, 2002.
오욱환. 학교교육과 불평등, 교육과학사, 1990.
이건만. 교육사회학의 이론과
|
|
메뉴펼치기
