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사회학적 학교지식관은 즉, 교육과정은 사회권위, 권력, 사회계층, 학교조직 간의 연계관계에서 파악해야 한다는 것이다.
신교육사회학적 학교지식관에서 보면, 한국 사회에서 자사고와 특목고는 교육불평등을 야기하는 주요 원인이라고 볼
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교육이 단지 지식을 전달하는 것을 넘어 사회적 실천과 변화를 이끌어내는 중요한 도구임을 강조합니다.
Ⅳ. 참고문헌
김병욱. 『교육사회학』. (2021, 3판). 학지사.
이정민, 정제영. 「수저계급론에 대한 비판적 담론 분석: 교육불평등을 중
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교육이 되었으면 한다.
<참고문헌>
고수정,김순양(2011).미국의 교육불평등 대처 프로그램 분석 : 헤드스타트를 중심으로,
한국정책학회
교육사회학(2011).김신일.교육과학사
네이버 백과사전
보육학개론(1997).서영숙·김경혜.양서원
용미(20
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불평등과 교육격차. 협동연구.
김윤태(2015). 심각한 한국사회 불평등 바로 잡으려면. 헌정.
김은정(2007). 가정의 사회경제적 지위, 사교육비, 부모-자녀 관계 그리고 청소년 자녀의 학업성취 간의 관계에 관한 연구. 한국사회학, 41(5).
김현정(2
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교육이냐 공공성 강화냐 등으로 교육관이 정면으로 충돌하고 있어 교사로서의 교육관 정립이 더욱더 필요한 시기에는 두말할 나위가 없다.
Ⅳ. 참고문헌
김경식, 『교육사회학』, (2002, 교육과학사)
김현정, 『한국사회의 교육불평등 재생산
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<교육불평등>
Ⅰ. 서론
‘볼보 효과’라는 말이 있다. 한때 볼보 승용차는 미국에서 부유층을 상징하는 대명사였다. 당시 집에 볼보 승용차가 있는 학생들의 수능 성적이 다른 학생들보다 현저히 높다는 연구 결과가 나온
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있는 것이다
② 학력고사에 관한 한 학업성취에 관한 사회계층의 합력을 덜 받는 여자학생이 일반적으로 남자학생에 비해 상당히 불리하다는 점이다. 1. 교육불평등과 사회구조
2. 교육불평등과 사회계층
3. 교육불평등과 선발제도
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상황까지 적응할 수 있도록 돕는 교육과정이라고 할 수 있다. 특수교육대상 학생들에게 통합교육을 시행한다면 교육 불평등 문제가 해결되는 데 도움이 될 것이다.
Ⅲ. 결론
위와 같은 개선방안들이 실제로 이루어진다면 통합교육을 위한 개
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교육 문제에 결부된 교육 불평등을 일부 해결하는 동시에 학생들의 이해도를 다각도에서 파악하고 분석할 수 있을 것으로 기대된다. 출제 경향을 유지한 채 이러한 문제를 해결하려면 학원 문화 자체에 대한 개선과 변혁이 필요한데, 이 역시
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불평등의 영향력을 감소시킬 수 있다.
3. 결론
부모의 사회경제적 지위의 격차가 공존하는 지역사회의 일선교육현장은 이러한 다양한 환경을 조화롭게 융합하여 보다 상향된 수준의 균일한 교육을 제공해야 할 필요성이 있다. 실제로 많은 학
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