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교육내부의 점진적인 개혁을 통해 해결될 수 있다.
교육의 문제는 사회의 구조적 모순에서 오는 것이므로 교육내부의 변화로만 해결될 수 없으며, 사회체제의 변혁을 통해서만 이룰 수 있다.
참고문헌
김신일(2009), 교육사회학, 교육과학사
김
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교육과정의 실체를 인식하고 분석하고 체계화시키며, 이것을 표면적 교육과정과 조화시키는 일은 교육의 본질 추구라는 점에서 중요한 일이라 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
이병환(2014). 새로운 교육사회학. 태영출판사
김종두(2013). 교육사회학.
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교육의 보편적 기능을 무너뜨리고 한국 교육의 불평등 구조와 경쟁구조를 확대 심화시킬 가능성이 있다고 우려한다.
장정윤, 신자유주의 하에서의 교육개혁에 대한 고찰, 명지대학교 교육대학원, 2005, p. 23.
기여입학제가 교육의 질을 높이고
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교육 불평등 재생산에 관한 고찰> 김현정, 건국대학교 교육대학원 2008
<修行評價 過程에 內在된 敎育 不平等 要因 分析> 황승재, 경상대학교 2000
<교육격차 해소방안에 관한 연구> 교육과학기술부 교육복지정책과 김형기 2006.11.10
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교육 불평등 정도가 높다는 해석이 가능함을 의미하는데, 부모의 직업지위, 가구소득, 교육수준이 높을수록 자녀의 교육성취 수준 역시 높다 최성수·이수빈, 한국에서 교육 기회는 점점 더 불평등해져 왔는가?, 한국사회학, 2018.
. 하지만 이
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교육에서 문화적 능력을 향상시킬 수 있는 여러 방안을 모색하고 사회교육 기관에서의 다양한 학습의 기회를 확대해야 한다.
9. 참고자료
김천기(2005), 교육의 사회학적 이해, 학지사
김광현 , 교육학개론, 양서원 , 2009
이형행, 교육학개론, 양
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교육이 공정하고 평등하게 작동할 수 있는 방안을 모색함으로써, 한국 사회 내 교육 불평등 문제를 해결할 수 있는 길을 찾아야 할 것이다.
참고문헌
김천기, 2023, 교육의 사회학적 이해(6판), 학지사
윤수인, 이홍직, 2019, 한국의 교육 불평등에
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문제점
Ⅵ. 사회계층과 교육의 관계----------------------------------------7p
1. 교육 불평등
2. 교육에 대한 각 계층의 생각
Ⅶ. 결론----------------------------------------------------------8p
Ⅷ. 참고문헌------------------------------------------------------9p
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교육여건은 민주주의와 인권의 발달을 추구했던 1970년대까지의 노력을 희생하면서 경제 이익만을 추구한다. 이러한 현상은 소수의 자유로운 부자와 인권을 보장받지 못하는 다수의 빈자로 사회를 계층화한다. 교육 불평등으로 인한 사회 불
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불평등, 교육의 형평성. 코로나 시대, 학교의 재탄생.
김 용, 교육의 사사화와 공교육의 해체, 교육과학사, 2013.
김양분(2010), 『한국교육종단연구 2005(Ⅵ)』, 한국교육개발원.
최종렬(2017), “‘복학왕’의 사회학”, 『한국사회학』.
김영화,『
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