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이론적 고찰
⑴ 말하기 본질
⑵ 말하기 과정
⑶ 말하기 기능의 성격과 지도 방향
Ⅱ. 말하기 교육의 목표분석
⑴ 말하기 교육 목표분석의 의의
⑵ 말하기 교육의 고전 목표와 현실 목표
⑶ 말하기 교육의 지향 목표
Ⅲ. 말하기 교육의
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이론과 응용』. 서울:塔出版社
김혜숙(1997). 『언어의 이해』. 서울:태학사
남기심(1988). 『언어학 개론』. 서울:塔出版社
오주영·박종갑(1993). 『언어학 개론』. 서울:경성
정광자(1976). 『동물과의 대화』. 서울: 언어문화사
스티븐하트(1996) 『
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이론에서 속성 중심에서 관계 중심의 연구가 새롭게 등장하여 주목을 끌고 있다. Ⅰ. 연결망 사회의 출현
Ⅱ. 사회 연결망 이론이란 무엇인가?
1. 정의와 특징
2. 사회 연결망과 사회구조 분석
3. 사회적 자본에 대한 고찰
4. 시장
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이론적 접근
1)조직 유형
⑴미시적 조직 유형
⑵거시적 조직 유형
2)조직 행위론
3)조직의 원리
Ⅱ학교 경영 조직 형태
1)의사결정기구
2)교수 조직
3)업무수행조직
Ⅲ학교 경영 조직의 특
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이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명
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개론, 동문사
구경선(2012) 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미
송준식 외(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
최경숙(2006) 아동발달심리학, 교문사
신명희(2009) 교육심리학의 이해, 학지사
번영계(2006) 교수학습이론의 이해, 학지사
박경
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이론과 실제」, 서울 : 동문사, 2001년.
7) 김정희외 2명 공저, 「아동발달 심리」, 서울 : 동문사, 2002년. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신체적 발달
1) 신체적 성장
2) 운동기능의 발달
2. 인지적 발달
1) 유아기 사고의 특
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이론
3. 지능의 발달
III. 언어발달
1. 어휘력
2. 의사소통
3. 읽기 능력
IV. 사회정서발달
1. 자기이해의 발달
1) 자아개념
2) 자아존중감
(1) 부모의 양육태도
(2) 출생순위
(3) 사회경제적 지위
(4) 아동이 지각한 사회적 지지의
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개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사
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개론(2003) / 전국 대학 사회복지 협의회 / 학지사
* 신용하.장겹섭 / 21세기 한국의 가족과 공동체문화 / 지식산업사
* 손홍숙 외(2006) /「가족복지론」/ 공동체
* 성영혜, 송주미(1997) / 가족복지에 관한 이론적 고찰 / 한국가족복지학 제 2권 1호
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