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제 대상의 역할을 흉내 내도록 하여 새로운 방식을 학습할 수 있는 기회를 제공할 수 있다.
* 참고문헌
『인간행동과 사회환경』. 학지사. 2005.
『인간행동과 사회환경』. 나눔의 집. 2008.
『인간과 복지』. 양서원. 2001.
『사회복지실천이론과
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정신장애인을 대상으로 한 가족치료(가족교육)의 등장배경
2) 가족교육 및 치료의 개념
3) 가족교육 및 치료의 특성
4) 가족교육 및 치료과정
(1) 가족역량강화 심리교육
(2) 행동관리 가족치료
(3) 다중가족치료
(4) 사회개입 가족치료
5) 가
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학습장애 관련 :
--자폐아동의 특성 :
--틱장애 : http://www.child-mom.co.kr/menu5/menu5_3_2.htm 1.장애아동의 일반 현황
2.장애아동을 위한 정책 및 과제
1)보건정책 (1)장애발생 최소화를 위한 예방적 노력
(2)과제
2)특수교육 (1)현황 및
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정신의료와 재활, 신한, 1996
2. Paul Liberman, 만성 정신과 환자를 위한 정신재활, 신한, 1995
3. 한국정신건강복지연구소, 만성정신장애와 사회복지서비스,
인간과복지, 1994
4. 안향림, 정신의료사회사업, 홍익제, 1994
5. 정신보건 사회복지사 이론교
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사회사업기록 -이론과 실제 』,학문사.
한국정신보건사회사업학회 (2001), 『 정신보건 전문요원 수련교재 』, pp.105-126 양서원.
장인협 (1989),『사회사업실천방법론(상)』, pp.277-288. 서울대학교 출판사.
Monica Mcgoldrick, Randy Gerson(, 『Genograms in Famil
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