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사회학」,서울 : 교육과학사, 2003
이지헌 외 11명 공저,『교육학의 이해』, 서울 : 학지사 (2005)
오욱환,「교육사회학 이론의 반성적 검토 : 사회변혁을 위한 이론을 지향하며」,한국교육사회학회,『교육사회학연구』 제16권 제4호(2006)
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연구 방법 시도에 대하여 진지한 논의와 격려가 있을 때, 이전에는 분명하지 않았던 문제들이 더 잘 분석되고 이해될 가능성이 있으며 더욱 발전될 것이다.
<참고문헌>
김미숙(2006),양적 방법과 질적 방법의 통합에 대하여,교육사회학연구
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연구방법론: 이론과 실제」, 학지사, 2019.
신호철, 「과학적 연구와 타당성」, 한국학술출판사, 2020.
박은혜, 「사회과학에서의 연구 설계와 타당성 검토」, 한국사회과학연구원, 2021.
정진석, 「한국에서의 실험연구 사례 분석」, 사회학연구,
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사회학은 교육의 실제에 대한 해석학적 분석과 연구의 필요성을 제기했던 것이 사실이다. 지식사회학적 방법론을 토대로 당연한 것으로 받아들여지던 학교지식을 비판적으로 설명한 신교육사회학은 교육내용에 대한 새로운 이해를 제공하
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연구, 2014.
김성태, 학교폭력예방법에 대한 고찰: 법적용 실제에 있어서의 문제를 중심으로, 홍익법학 제16권 제3호, 2015.
김위정, 계층 간 학력 격차의 변화, 한국교육사회학연구, 2012.
김은정, 가정환경이 초등학생의 인터넷 게임중독에 미치
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