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한 학습은 강의법보다 토의법이 더 효과 적이다.
12) 문제해결에 많은 학생의 노력이 요구되고 다양한 답이 요구되는 상황에서는 집단토 의 과정을 거치는 것이 효과적이다.
*참고문헌
1. 실제적 교육방법론 - 김민환 저, 1999
2. 교육방법 및 교
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사회화의 매개체 역할
(5) 계층제의 경직성 완화
(6) 집단내의 불평과 불만을 해소
(7) 의사소통의 경로
2. 비공식집단의 역기능
(1) 조직내에 파벌집단 조성
(2) 공식조직에 대한 적대감정·응집성의 강화
(3) 심리적 불안의 확대
(4) 근거없
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한 시점이다.
(2) 가족생활교육의 내용
- 전반적으로 가족생활 교육내용에 포함될 수 있는 영역들을 제시하면 다음과 같다.
① 인간발달 : 인간발달(태내-노인) 각 단계의 발달과정 및 문제, 사회화 및 재사회화, 복지정책, 인간성에대한 이해
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과정도 상당부분 민주화, 시민사회화 되어가고 있는 추세이다. 따라서 시민단체와 지역주민들의 정책과정에 대한 참여 요구도 증폭되어 가고 있다. 이런 시점에서 강원랜드 사례는 지역주민의 중요성을 보여주었다. 더구나 지방화의 추세가
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과정에서의 문제점으로서 북한이탈주민의 사회화를 통한 한국사회에의 적응이라는 당초 법취지와는 달리 북한이탈주민에 대한 정부의 지원규모가 미약하고 또한 최근의 경제난까지 겹쳐 이들 중 상당수가 영세계층으로 전락하는 등 우리
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한 학습은 강의법보다 토의법이 더 효과 적이다.
12) 문제해결에 많은 학생의 노력이 요구되고 다양한 답이 요구되는 상황에서는 집단토 의 과정을 거치는 것이 효과적이다. Ⅰ.들어가며
1. 토의의 개념과 목적
2. 토의법의 특성
3. 토
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한 의료, 교육, 훈련, 사회적응 및 취업에 관한 각종 서비스를 제공하는 것이라 할 수 있고, 그 재활과정은 장애의 발견, 평가, 교육 및 훈련, 사회복귀, 사후지도 등으로 이루어진다.
그러나 재활의료사회복지는 사후적인 성격을 가짐으로 사
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한도서
- 주형일(2004). 영상 매체와 사회. 서울: 한울
- 김영석(2000). 디지털 미디어와 사회. 서울: 나남
- 류현주(2000). 하이퍼텍스트 문학. 서울: 김영사
- 이재현(2000). 인터넷과 사이버 사회. 서울: 커뮤니케이션북스 * 다사용자 온라인 롤 플
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사회화(社會化)의 과정이며, 학교교육은 그 일부를 담당하고 있을 뿐이다.
즉, 학교 교육만으로는 국민의 교육 욕구를 만족시키지 못하기에 범국가적인 교육의 계획이 필요하며 학교도 학교교육 외에 지역주민을 위한 평생교육을 적극적으로
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사회화라고 요약하였다. 그러나 누가 사회에서 어떤 역할을 담당할 것인가를 결정하는 일이 중요하며, 그런 의미에서 학교의 사회적 선발기능은 사회나 개인의 입장에서 중요한 기능이다.
파슨스는 초등학교에서 대학교까지의 선발과정을
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