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신체의 사회적 구축(P17)
2. 지배의 신체화(p35)
3. 상징적 폭력(p50)
4. 상징적 부의 경제 내에서의 여성들(p62)
5. 남성성과 폭력(p70)
Ⅱ 감춰진 항구성의 상기(p77)
1.고귀성으로서의 남성성(p81)
2. 지각된 존재로서의 여성의 존재(p91)
3. 남성의
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신체문화의 변용과 문화적 옴니보어(omnivore)―
1. 문화의 신체화·사회화의 진정한 의미
2. 문화구조의 다중성, 문화향수의 다양성
3. 신체문화의 한국·일본 비교
4. 신체문화 시스템과 국외기업의 문화전략
5. 이문화의 수용과 문화적 옴
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(2) 사회화
나. 아동기의 사회성 발달의 학년별 특징
(1) 저학년(1 - 2학년)
(2) 중학년(3 - 4학년)
(3) 고학년(5 - 6학년)
다. 아동의 사회성 발달에 영향을 미치는 요인
(1) 동료(또래) 집단
(2) 형제
(3) 부모
(4) 학교
(5) 신체활동
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신체적, 정신적, 사회적으로 발달을 촉진시켜주며, 개인의 성장과 발달과정을 돕고 사회적응에 필요한 역할 및 태도를 사회화시킨다. 더욱이 사회의 안정과 통합에 요구되는 공동체 의식을 강조함으로써 민주시민으로서의 생활기술 및 태도
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사회화 과정에서 사회적 적응 메커니즘 분석, 경희대학교 대학원 논문, 2011.
송만선, 사회화주관자가 초등학교 학생의 스포츠 참여야 미치는 영향, 제주대학교 교육대학원 논문, 2000.
신두철, 참여자중심의 민주시민교육방법, 중앙선거관리
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신체적, 정신적, 사회적으로 발달을 촉진시켜주며, 개인의 성장과 발달과정을 돕고 사회적응에 필요한 역할 및 태도를 사회화시킨다. 더욱이 사회의 안정과 통합에 요구되는 공동체 의식을 강조함으로써 민주시민으로서의 생활기술 및 태도
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신체손상위험성
갈등의 인식 - 영적 고통
환경유지
역할
결혼상태 미혼
역할과 관련된 문제 의사소통 없었다함.
경제적 지원 현재 무직
직업 없음
사회화
의미 있는 타인의 추가 -
환자의 견해 내성적이라 사람을 잘 못 사귄다고 생각함.
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사회화과정의 문제점과 정책과제, 청소년학연구, 제16권 제11호
최윤석(2011), 태권도 프로그램 유형에 따른 수련생들의 선호도 및 흥미도 분석, 계명대학교 교육대학원, 석사학위논문
최수열(2008), 청소년 태권도 수련자의 차며 동기와 수련활
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사회화하고, 일상생활, 문제해결, 협동정신을 중시하였다. 현대유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
이와 같이 세 유형의 철학적 기초는 서로 모순 대립의 관계가 성립하고 있다는 사실이다. 따라서 오늘에 있어서 프뢰벨 유아교육사
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사회화를 촉진시킬 수 있는 요소까지도 두루 갖추고 있기 때문에 육지스포츠보다 신체적정서적 효과가 높다고 볼 수 있다. 특히 3면이 바다인 우리나라에서는 해양스포츠는 일상 생활과동 떨어진 활동이라기 보다는 스포츠 활동 그 자체가
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신체와 정신이 함께 치유되는 시너지효과를 누릴 수 있다고 생각합니다.
(예 ; 정신보건 프로그램 참여도가 정신장애인의 삶의 질 향상과 재사회화에 미치는 영향)
이러한 연구들은 기존 프로그램의 부족한 점을 알고 선진국과의 그것을 비교
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신체와 정신이 함께 치유되는 시너지효과를 누릴 수 있다고 생각합니다.
(예 ; 정신보건 프로그램 참여도가 정신장애인의 삶의 질 향상과 재사회화에 미치는 영향)
이러한 연구들은 기존 프로그램의 부족한 점을 알고 선진국과의 그것을 비교
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신체표현, 경제교육활동, 기본생활습관교육, 조형 활동, 독서활동 등을 연령별로 구성하여 교육프로그램을 운영하고 교구재 활동으로 라벤스브루거, 오르다, 가베, 카프라, 레고, 몬테소리, 브레인큐브 등을 최대한 활용하는 교육을 계획하고
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