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사교육은 고난의 행군 이후 2000년대 초부터 등장하였으며 교사위주로 지식이나 예능, 언어 등 특기를 가진 계층들이 주체가 되어 이루어지고 있는 것으로 조사되었다.
나. 또한 초등학교부터 중학교 시기 학생들이 과외를 받으며 수학, 영어,
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후회스러웠다.
진숙: 선생님 주연이가 물 쏟았어요.
-- 중 략 --
교사: 수조에 있는 휴지를 꺼내보겠니?
두 손으로 물을 퍼서 물이 떨어질 때까지 기다리고 있었다.
석희: 물이 깨끗하다.
교사: 그렇구나 왜 깨끗해졌지?
진숙: 우리들 손가락에 휴
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사랑할 줄 아는 어린이
백창현
5-6
스스로 계획하여 행동하는 자기주도적인 어린이
남미숙
5-7
남을 배려하며 기본이 바로 선 어린이
김동천
과학
과학적으로 사고하고 탐구 능력을 기르는 과학교육
김민석
영어,도덕
즐겁게 습득하여 자신 있
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전여고 (대전)
2004 ～ 2005
사회복지
공동모금회
도봉중 (서울)
서울시 교육청 시범사업의 연장 사업으로 실시
연서중 (서울)
2005
현대중 (울산)
협회에서 학교사회복지사를 채용하고 단위학교에 계약직 교원으로 고용 , 배치함
학교 기능
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학교장은 기관장이라고 어깨에 힘주고 지역유지 행세나 하려는 사람이 아니라, 발로 뛰고 몸으로 교섭하는 등 있는 수단을 다해 훌륭한 자원들이 학교를 지원할 수 있게 하는 섭외 전문가가 되어야 한다.
아홉째, 행정관청의 감사 보다 교사·
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사회의 보상체제는 교사의 지위를 낮추는 역할을 하고, 심리적 보상을 강조하게끔 한다.
이런 한계점처럼 교권침해는 어쩌면 우리가 생각하는 이상으로 큰 문제일지도 모른다.
참고문헌
- 대구대명초등학교(1997), 학생 안전사고 예방 관리에
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사안 감시 및 신고 유도(신고전화 1391)
※ 사례 : 충청북도교육청과 충북아동보호전문기관 업무협약 체결(‘06.11.21)
3) 교육기관 내 체벌 사전 방지 장치 마련
교사가 체벌을 할 때는 사전 또는 사후에 교장에 신고하도록 하여 학교장의 관리감
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학교에 투입하다보니 사회경험이 없고, 학교사회복지모르는 사람이 많이 배치되게 됐다”며 “이로 인해 학교사회복지에 대한 정체성이 희박해지는 등 정체성의 혼란을 겪기도 했다”고 말했다.
방학중학교 최선미 학교사회복지사는 “학
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학교사회복지는 ① 사회적, 정서적 부적응의 징후를 나타내는 문제학생을 조기발견하고 예방하는 기능, ② 학생이 학교에서 만족스러운 자기실현의 기회를 갖도록 그의 잠재력을 최대한 개발시키는 기능, ③ 개별지도사업 및 집단지도사업
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학교사회복지는
① 사회적, 정서적 부적응의 징후를 나타내는 문제학생을 조기발견하고 예방하는 기능,
② 학생이 학교에서 만족스러운 자기실현의 기회를 갖도록 그의 잠재력을 최대한 개발시키는 기능,
③ 개별지도사업 및 집단지도사
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