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체벌보다는 마음의 변화 이끌어야", 동아일보, 2006.04.25 1. 체벌의 개념
2. 체벌의 준거
3. 체벌의 유형
4. 체벌에 대한 사회적 논의
5. 체벌에 대한 반대의견
1) 학자들의 체벌 반대론
2) 체벌에 대한 반대의견
6. 체벌에 대한 대책
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할 것이다. 또한 체벌이 아닌 교사의 능력으로 학생과 원만한 인간관계를 형성하여 사제간의 정을 쌓아 가는 것이 참된 교육을 실천하는 가장 좋은 방법이 아닌가 생각해 본다.
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체벌이 예고되었을 경우 더 뛰어난 능력을 발휘하는 학생들이 많다.
8. 학교 봉사, 벌점제 등 다른 벌에 비해 단시간 내에 학생을 강제할 수 있는 가장 효과적 인 방법이다.
-체벌반대론
1. 비교육적인 방법으로 교육의 목적을 실현하려는 것 자
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살펴보면 체벌이 학생의 인격, 정서, 대인관계, 학교적응, 학교만족에 부정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 체벌은 학교나 가정에서 바람직하지 못하다고 판단되는 행동을 소거하기 위하여 부모나 교사가 자신의 신체 일부인 손, 발 혹
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루어지기 어렵다. 학생이 교사를 지나치게 두려워하게된다. 학생의 자율과 창의성 발휘를 억제한다. 체벌은 시대에 역행하는 행위이다. 체벌외에 상담이나 격려 등 다른 방법도 있다. 이상과 같은 이유로, 벌점제가 더 낫다.
체벌반대론의 입
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