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학교
중국어 교사 신경희 현 제2외국어 교육의 문제점과 나아갈 방향
(제 7차 교육과정을 중심으로)
Ⅰ 서 론
[교육(敎育)의 어원]
Ⅱ 본 론
1. 제 7차 교육과정의 편제
2. 현 제2외국어 교육의 문제점
1) 교육과정 편성
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조금은 줄어드는 것을 느낀다. Ⅰ 초등학교 도덕과 토론의 실제
Ⅱ 학생들이 나쁜 가치를 주장할 때 교육자는 어떻게 해야만 하는가?
Ⅲ 토론의 리더로서의 교사
Ⅳ 도덕적 토론 수준을 높이는 구체적 8가지 방법 (대본도 첨가)
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사결정을 하는 것에 대해서 이야기를 하였는데 교사가 직접 의사결정력을 직접 보여 줌으로써 모범이 된다고 생각하였다. 그리고 한 학생만 편애해서는 안 된다는 생각도 하였다. 만난 선생님 중 고등학교 1학년 때 담임선생님께서는 반장과
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선생님 수업 열심히 들어주느라 수고했습니다. 다음시간에 봐요~\"
\"저요~\"
적으면서 자신이 한 내용과 비교해보며, 확인하게 한다.
\"감사합니다.\"
5분 Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재
1) 교과서명
2) 저자 및 출판사명
2. 단원명
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2. 연령별 손끝놀이프로그램 실시사례
1) 만 3∼4세(준비단계)
2) 만 4∼5세(실천 및 심화단계)
Ⅴ. 손끝놀이프로그램의 평가
1. 손끝놀이프로그램으로 인한 유아의 변화
2. 교사의 변화
3. 학부모의 변화
Ⅵ. 결론 및 논의
참고 문헌
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교사의 도움으로 정리한다.
학습 결과 및 좋은 점을 실생활에 적용한다.
참고문헌
경상북도교육청(1999) / 기초·기본 학력 지도 자료
나주봉황중학교(2002) / 기초·기본 보충학습 프로그램 개발 적용을 통한 학습능력 신장 운영 보고서
정봉주(2
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사 활동이 정착되지 못한 우리의 현실에서는 연간 지속적으로 이루어지기 힘든 일이다. 따라서 학교 밖에 일정한 자격조건을 갖추거나 특정한 분야에 대한 탁월한 능력이 있다고 인정되는 인사들을 협력교사로 위촉하여 적절히 활용하기 위
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교사가 중심이 되어 평가하기 때문에 평가의 결과가 학습에 피드백 되기 위해서는 학년별, 교과별, 단원별, 시간별, 학생별로 평가계획이 세워질수록 이상적이다. 그러나 과도기적으로 학교 형편에 따라 조정할 수 있다.
7. 수행평가의 절차
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중학교에서 선생님과 학생이 어울려 점심밥을 같이 먹는 신(新) 밥상머리 교육이 좋은 효과를 보고 있다고 한다. “선생님, 그 생선 반찬 저 주시면 안돼요.”(학생) “교통사고 난 아무개 가수 빨리 완쾌돼야 할 텐데.”(교사) 대화에 벽이 없
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자기의 생각을 가지고 적극적으로 학습활동에 참여하는가?
관찰
체크리스트
< 참 고 문 헌 >
교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 수학 4-나, (주)두산, 2008
김수환외, 초등학교 수학과 교재연구, 동명사, 2009
조성실, 즐거운 수학 시간
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