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특수교육연차보고서. 3) 국립특수교육원. (1998). 한국의 특수교육지표. 4) 정대영. (1998). 학습장애 개념분류진단. 현장특수교육 1998년 여름호, 8-15. 5) 최중옥 외. (2001). 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사 6) 송종용. (2000). 학습장애, 학지사 7)
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유아 간의 강한 애착이 아동의 사회적 능력 및 전반적인 발달에 필수적임을 증명하려 하였으며, 또한 부모와 아동의 애착의 질이 이후의 인지발달과 관련된다는 증거를 제시하고 있다. * 참고문헌 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교
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사, 2018 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 1. 상징적 활동의 증가 2. 자기중심적 사고 3.
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사학위논문 장정은(2004)「에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상」장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문 장현오(2004)「다중지능 이론과 미술교육」도서출판예경 조아라(2010)「에릭슨의 생애주기 발달
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특수교육 진흥법 정의 2. 미국의 국립 정신건강 및 특수교육협회의 정의 Ⅲ. 정서장애의 원인 1. 생물학적 원인 2. 가족 관련 원인 3. 사회?문화적 원인 4. 학교 원인 Ⅳ. 정서장애의 특성 1. 정서장애 아동의 지능 2. 적응 행동 특성 3.
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발달단계와 가족생활주기에 따라 반복되는 긴장 5. 사회복지서비스의 부족과 전달체계에서 비롯되는 스트레스 6. 장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담 7. 사회적 고립 Ⅱ. 본론 - 장애아동의 가정에서의 자녀교육 1. 장애아동을 위한 치
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유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 1. 정상발달과 이상발달  1) 이상발달  2) 이상발달을 보는 관점  3) 일탈행동의 요인 2. 정서 및 행동장애의 정의  1) 우리나라의 정의  2) 미국의 정신건강 및 특수교육협회
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심리학 / 하코다 유지, 츠즈키 타카시 외 2명 저 / 한국뇌기반교육연구소 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018 상담심리학 / 이수연 저 / 양성
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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학령전기, 학령기 아동의 발달특징(특성) A. 학령전
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아동심리검사 김계현, 상담심리학-적용영역별 접근 김충기·김현옥(1991), 상담과 심리치료의 원리와 실제, 성원사 송명자(2002), 발달심리학, 학지사 이영·조연순(1993), 영유아발달(아동세계), 양서원 조용태(2002), 특수아동상담, 문제유형별
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