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유아기 아동의 보다 나은 성장과 발달, 그리고 인간성을 키울 수 있도록 보호하고 육성하는 것이다. 단순히 맡아준다는 의미의 ‘탁아’가 아닌 영유아와 그 가족이 안고 있는 생활상의 문제에까지 적극적으로 개입하는 사회복지 서비스이다
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센터. “2006년 북한이탈부민지원센터 통계자료”
박태영. <사회복지시설 운영론>. 2003
최성재남기민. <사회복지행정론>. 개정2판. 나남출판사. 2008
대구광역시사회복지관협회. <2006 대구사회복지관 백서>
산격종합사회복지관. <2
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사용할 수도 있으나, ADHD 아동의 경우 고의에 의해서 그러는 것이 아니기 때문에 처벌은 상태를 악화시킬 뿐임을 설명한다.
반면 선생님과 친구들이 자기 자신을 사랑으로 대한다고 느낄 때 ADHD 아동은 스스로 안정을 찾을 수 있다. 따라서 선
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사업
* 지역아동센터
지역아동센터의 개념 : 지역아동센터는 공부방이 아동복지법상 아동복지시설로 법제화 되면서 붙여진 이름으로 아동복지법 제16조는 지역아동센터를 “보호·교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연
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놀이지도의 이론과 실제. 서울 : 교문사
송명자(1995) 발달심리학. 서울 : 학지사
표현예술심리치료(한국표현예술치료협회)
정신분석학적 대상관계이론 : 1983 이재훈 옮김
<놀이를 통한 가족치료> 그리프(M. Griff, 1983) 논문
김지예(1995) 아동
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아동 성폭력 전담재판부의 설치도 고려해보는 것도 좋을 것이다.
또한, 경찰 내 아동성폭력 특별 전담반을 구성하여 아동성폭력 사건의 특수성을 고려하는 수사가 이루어지도록 하고 접근 금지 명령 제도와 법원 내 아동보호실 설치로 피해
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아동센터 운영, 아동복지 교사 지원, 저소득층학생 수능 공부방 운영, 아동발달 계좌 지원, 결연사업운영, 아동복지시설 퇴소 아동 지원, 아동복지 네트워크 구축 운영 등으로 구성.
아동시설보호
장애아동은 『장애인복지법』 과 『특수교
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사회적 발달 및 신체적 능력을 고려하여 상담절차를 조정해야 한다. 아동은 제각기 다른 특성과 욕구를 가진 독특한 개인이다. 아동기는 건강하게 성장하고, 따뜻하고 가치 있는 관계를 확립하고, 세상을 탐색하며, 자기와 다른 사람에 대한
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유아 자신도 그들 주위의 성인과 또래들에게 영향을 준다. 특히, 유아는 주위의 의미 있는 사람들과 의사소통함으로써 인지적으로 성장한다.
성인과 유아의 상호작용은 Vygotsky의 근접발달지대에서 유아의 인지발달과 정신적 기능들을 자극
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유아의 계속적인 성장과 발달을 고려하여, 가능한 한 초등교육과의 연계성을 도모할 수 있도록 구성되어 있다.
* 참고문헌
강문희 외(2000). 유아교육기관 운영관리. 학지사.
곽노의 외 4명(1996). 비교유아교육론. 서울. 양서원.
권영례, 이영례
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