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사
박재규(1992) - 삐아제 이론과 유아교육, 창조사
송명자 저(1996) - 발달심리학, 학지사
유효순(1999) - 아동발달, 창지사
정옥분 - 아동발달의 이해, 학지사 Ⅰ. 발달 이론과 정의
1. 개념
2. 원리
3. 단계
4. 뇌의 인지 발
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학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 미술심리치료
2) 음악치료
3) 모래놀이치료
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사 연계 공동참여
단체 : 어린이날 선물후원
장학지원
19
년
1
단체 : 아동 장학금결연 1명
양산시청소년종합지원센터
00
수시
필요한 아동을 대상으로 개별 상담
이미용 서비스연계
00
수시
개인 : 월 1회 이미용 서비스 제공
중국어교육
19
필요
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발달이 지연된 것을 겸할 때 대인관계 형성이 잘되지 않는다. 그러나 치료와 예후에서 많은 차이가 있기 때문에 이 둘의 정확한 구별이 중요하다.
◆ REFERENCES ◆
아동이상 심리학 Σ시그마트레스
아동정신병리 Σ시그마트레스
http://drchoi.pe.kr/
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유아를 위한 조형 미술 활동 (서울: 도서 출판 파란마음, 2008),
pp. 475.
- 송연숙안부금최애경최진원, 탐색 표현 감상의 유아 조형 활동 (서울: 정민사, 2005),
pp. 302.
- 지성애, 유아 놀이 지도 (서울: 정민사, 1996), pp. 434. Ⅰ. 조형영역의 이론적
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아동학개론. 서울. 학지사.
조인숙. 오선영. 유정은(1998). 방과 후 아동보육시설 운영의 이론과 실제, 창지사.
한국아동학회 한솔교육문화연구원(2001). 아동발달백서. Ⅰ. 서
Ⅱ. 방과 후 아동지도의 개념
1. 방과 후 아동보육과 아동지도
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놀이치료란 아동의 자연적인 의사소통의 매개체인 놀이를 통해서 자기의 감정이나 사고, 경험, 행동 등을 탐색하고 아동이 충분히 표현하도록 하는 안전한 관계의 발달을 놀이도구를 통해 할 수 있도록 하는 치료자와 아동 간의 역동적인 대
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발달심리학입장에서 본 조기 교육론- 무우토 다카시 저, 최순자 역 서림문화사(2000) 1. 유아기 조기교육의 정의와 그 실태
2. 유아기의 정의와 특징
1)유아기 조기교육에 대한 예비부모의 생각-설문조사
(1) 유아기(1~6
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발달시킬 수 있다. 그러므로 유아를 위한 미술교육은 유아에 대한 모든 교육을 예술적으로 통합하기 위해 고안되어야 한다.
참고문헌
김정규 외 7인(1898), 창의적인 유아 미술 활동, 문음사
김춘일(1995), 아동미술론, 서울, 미진사
양경희(1999), 2
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발달을 위해서는 필수적으로 발달에 적합한 양질의 보육서비스가 제공되어져야만 한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 표갑수 저(2010), 아동청소년 복지론, 나남
2. 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
3. 심성경 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
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