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사
③ 응급조치
④ 사후지도
6. 아동학대 보호사업의 문제점 및 향후과제
1) 관련법의 미비점 보완
2) 홍보 강화를 통한 대국민 인식전환
3) 아동학대예방센터의 확충 및 상담원의 전문화
4) 다양한 서비스의 개발 및 제공
5) 아동학대 예방
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사, 학생, 교육시설, 교육재정, 사무관리, 교육연구, 교육홍보 정책 등의 구분이 생길 수 있고, 몇가지를 묶어서 좀더 단순화 혹은 세분할 수도 있다. 어떻게 하든 그런 구분은 교육행정의 과업이나 교육정책의 내용을 구분하는 준거로서 의미
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조건
6. 기능학습의 저해요인
7. Home Project 이론
Ⅴ. 초등학교 저학년의 미술교육
1. 즐거운 생활
2. 미술
Ⅵ. 초등학교 저학년의 문학수업
1. 시 공부
2. 동화감상
Ⅶ. 초등학교 저학년의 방과후교육(방과후아동보육)
참고문헌
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사, 2006
◈ 서영숙·최영신, 한·일 자녀양육지원 및 보육서비스의 니즈분석, 한국영유아보유학, 한국영유아보육학회, 1996
◈ 이순형·이소연·이완정·이혜승·이영미·성미영·권기남, 21세기 방과후 아동보육, 교문사, 2001
◈ 주혜영·이대균·
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. 개괄적 비교
1. 교육목적
2. 교육목표
3. 교육편제
4. 교육시간
5. 교육평가 방법
Ⅱ. 교육편제별 비교
1. 건강생활 영역
2. 사회생활 영역
3. 표현생활 영역
4. 언어생활 영역
5. 탐구생활 영역
Ⅲ. 연계의 의미
* 결론
* 참고문헌
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방과후 아동지도 프로그램을 개발함으로써 방과후 아동지도 관련 종사자들을 위한 아동지도 프로그램 모형을 제시하고, 나아가 초등학교 관련자와 일반인들의 방과후 아동지도에 대한 인식을 제고시키는 데 있다. 방과후 아동지도를 위한
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방과후 아동지도의 개선방안
1) 운영주체 개선방안
보건복지부에서는 지역아동센터, 청소년 방과후 아카데미, 청소년공부방를, 교육과학기술부에서는 방과후학교를 중복적 관리·지원하는 혼란으로부터 방과후 서비스의 기초행정체계를 수
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방과후 아동지도 총론, 양서원
- 김정원 외(2006), 방과후 아동지도, 공동체
- 김재인(1996), 방과후 아동지도의 현황 및 발전방안, 인간발달연구
- 교육과학사(1998), 방과후 아동지도 프로그램, 한국여성개발원
- 이순형 외 6명(2002), 21세기 방과후
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사실을 들 수 있다. 이러한 방향은 아동의 발달특성과 수학교육의 효율성을 위해 바람직하며, 유치원과 초등학교 수학교육을 연계하여 실시할 수 있게 되었음을 의미한다.
2.제언
유치원과 초등학교 1학년의 수학교육은, 교육인적자원부가
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초등학교 연계 자율 시범 유치원으로서 다양한 활동을 통 해 원아들이 초등학교에 입학 후 잘 적응 할 수 있도록 돕기 위한 프로그램을 게획 하여 운영하였다. 교육과정을 분석한 결과 유-초 교육과정이 많이 유사하였고 상호 교실을 방문 하
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