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전화상담사례관리
3.낮은 자아상과 정서적 문제를 가진 장애아동 상담사례
4.행동주의 상담이론에 기초한 일상생활지도 개입사례
5.잦은 가출 및 도벽의 문제행동을 보이는 아동 개입사례
학대받은 아동에 대한 미술치료적 접근
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서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 한계
Ⅱ 청소년 약물남용의 이론적 배경
1. 약물남용의 일반적 개념
2. 청소년 약물남용의 현황과 문제점
Ⅲ. 실태조사 결과분석
1. 연구방법
2. 연구과제
3. 연구결과 및 내용 분석
Ⅳ 결론
참고
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복지사회 달성을 위한 실행방안에 대해 고찰하였다. 특히 흔들리는 사이버윤리의식과 관련하여 구체적 일탈행위에 대한 사후처방으로서의 검열과 문제의 근원에 대한 직접적 예방책으로서의 사이버윤리교육에 대해 그 장, 단점 및 역할분담
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서야 할 것이다. 또한 청소년상담소, 쉼터, 경찰서, 법원, 학교, 사회복지관, 언론, 사회복지기관 과 함께 지역적인 사회 연결망을 구축하고, 원조교제에 관련된 정책문제를 정부에게 요구해야 할 것이다.
우리 어른들이 스스로 원조교제가 잘
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하는 것이다.
다양해진 우리 사회의 가족형태를 존중하고 소외된 가족이 없는 평등하고 행복한 가족문화를 정착시키기 위해서는 조손가정에 대해 적합한 지원이 제대로 이루어져야 할 것이다.
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사회는 청소년들에 관해 어떤 문제를 중요하게 다루고 있었는지도 짐작할수 있는 시간이 되었다. 마지막으로 뽀너스라면 학교 도서관에도 이 과제물 때문에 한 번 갈수 있는 기회가 되었던 것 같다.
이정호, 김수영. (1993) <사회복지학 기초
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서 분명히 얻을 수 있다고 생각한다. 제1부 교육은 먼저 가정에서 이루어져야 한다.
제 2부 미래의 인재 양성을 위해 학교는 변해야 한다.
제3부 복지사회 구축은 사회교육에서 출발한다
제4부 교육정책은 사회변화를 반영해야 한다.
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사회봉사 차원에서 지역종합사회복지관에 도움을 받아 초등학교의 재량시간을 이용하여 학교폭력 예방교육을 하는 데에 수업 도우미로 참관한 적이 있었다. 원래 가르치시는 선생님은 40명당 1명이어서 도우미로 수업을 참관했음에도 불구
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학교와 특수학교의 교육
3-6 부모의 참여
3-7 조기교육의 문제점
4. 정신지체 장애아동의 예(다운증후군 아동의 조기교육)
5. 각 나라별 정신지체 장애아동의 교육
5-1 덴마크
5-2 미국
5-3 영국
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학교에서 격리된 청소년을 위한 지역사회단체 설립 내지 기존단체를 활성화시킨다.
대청소년의 약물문제는 성인의 문제와는 다르다. 아직도 발달해야 하고 미래를 준비해야 하는 청소년의 입장에서는 약물남용 문제뿐만 아니라 그 외의 발
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