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학대 신고 >
사례발생시 신고 요령
1.신고 의무자 는 누구인가?
<아동복지법에 의한 신고의무자>
-초·중등학교법 제19조의 규정에 의한 교원
-의료법 제3조의 규정에 의한 의료기관에서 의료업을 행하는 의료인
-아동복지시설의 종사자
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사회복지분야 학교 인권과목 개설을 위한 기초연구, 서울 국가인권위원회
3. 양옥경 외(2018), 사회복지실천론, 나남 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1) 사회복지실천현장의 개념
2) 클라이언트의 문제점 (아동학대 클라이언트)
3) 사회복지사의 역할
Ⅲ.
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복지실천론, 양서원.
박경란외 2인 공저(2005), 가족문제와 복지, 신정.
이영숙외 2인 공저(2002), 가족문제론, 학지사.
조추용외 3인 공저(2006), 가족복지론, 창지사.
조흥식외(2003), 가족복지학, 학지사. 서론
제1절 학대가족의 개념
1. 학대가
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서 98년에는 180여건으로 두 배나 늘어난 것이나, 한국이웃사랑회 아동학대상담센터가 제시한 97년 159건이었던 상담건수가 98년에는 3백 여건으로 증가했다는 통계자료는 아동학대가 우리나라에서도 심각한 사회문제임을 여실히 보여준다
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학원 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인학대의 개념
2. 노인학대의 유형
1) 신체적 학대
2) 정서적?심리적 학대
3) 언어적 학대
4) 경제적 학대
5) 방임
3. 노인인권에 대해
4. 노인인권 보호를 위한 사회복지실천
5.
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학대 문제에 대한 근본적인 해결이 가능할 것으로 보입니다. 하지만, 이는 오랜 기간과 다양한 이해관계자들의 협력이 필요한 복합적인 과제입니다. 따라서 정부, 시민사회, 전문가들이 긴밀하게 협력하여 이 문제에 대한 지속적이고 체계적
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학교생활의 적응, 학교의 전통과 교사 또는 교우관계 등을 포함한 학교 환경전체에의 적응이 사회와의 적응과 연계되어있다. 따라서 범죄에 빠지기 쉬운 문제 학생들에게 교육적인 지도 방안이 필요하다.
교사와 학생간의 인격적인 만남 :
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서울대학교 사회과학대학 연구원 2001 *목 차*
1. 등장배경
2. 이론적 기반
3. 주요개념
4. 과제중심모델의 실천
<체계적인 계획 및 실행을 위한 표>
5. 사례
1) Ct의 상황소개
2) 가계도
3) 문제설명
4) 초기단계
5) 중기단계
<실제
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학대문제에 대처하는 태도에 따라 서비스의 내용과 결과가 크게 달라질 수 있을 것이다.
3) 관련기관과의 협조체계 구축
선행연구들을 보면, 경찰과 의사의 아내구타에 대한 통념 수용도는 사회복지사에 비해 다소 높은 편으로 관찰되었다고
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서 남편들의 유급휴가를 통한 산모보호, 예비부모들을 위한 각종 사회교육프로그램이 활성화되어야 한다.
끝으로 앞으로의 정부와 지역사회의 아동복지에 대한 투자는 아동이 보호의 대상만이 아닌 권리의 주체로서 아동의 최선의 이익을
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