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프로그램이 필요하다. 부모들이 학교와 더 자주 소통할 수 있는 기회를 제공받는다면, 가정에서의 문제 해결이 더 원활해질 수 있을 것이다. 장애아동을 위한 보호 시스템이 학교 내에서 제대로 작동하기 위해서는 교사와 상담사들이 이들의
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프로그램을 제공하여 아동의 사회성 향상과 정서적 안정을 도모한다.
· 대상 : 초등학교 1-3학년 20명
· 기간 : 연중
· 내용 : 학습지도, 간식제공, 특강지도, 체험활동, 개별상담, 부모상담 등
- 푸른나래교실
· 목적 : 저소득 발달장애아동
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프로그램을 제공하여 아동의 사회성 향상과 정서적 안정을 도모한다.
· 대상 : 초등학교 1-3학년 20명
· 기간 : 연중
· 내용 : 학습지도, 간식제공, 특강지도, 체험활동, 개별상담, 부모상담 등
- 푸른나래교실
· 목적 : 저소득 발달장애아동
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장애아동의 성공적인 교육을 위해서는 장애아동이 가족이 경험하는 어려움을 극복하고 가족들이 힘을 기를 수 있도록 도와주어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수아 가족을 위한 지원 유형 및 프로그램 종류를 기술하고, 가장 우선
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장애아동의 입양은 주로 국외입양으로 이루어지고 국내입양은 극소수에 불과하다. 입양을 기피하는 국민의식을 개선하기 위해 입양에 대한 대국민홍보를 지속적으로 전개해 나가는 것이 중요하다.
⑧ 아동에 대한 집단 프로그램이 다양해졌
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어집니다. 첫째, 교육적인 측면에서는 장애아동이 학교 및 교육 환경에서 적절한 지원과 조치를 받을 수 있도록 합니다. 이는 특수 교육 프로그램, 개별 지원, 보조 교사, 접근성 개선 등을 포함합니다. 장애아동은 교육과정에 참여하고 동료
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아동복지의 발전과 과제
1) 아동복지의 발전방향
(1)지역사회중심 재가복지
- 시설 중심의 보호에 중점 → 가족중심적 재가 복지와 민간복지기능이 강화
- 재가 복지 : 재가, 장애아동에 대한 상담, 치료, 아동학대예방, 치료, 프로그램 개발,
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장애아동의 문제를 전문적으로 상담하고 도움을 제공할 수 있는 재가복지기관을 확충할 필요성이 있다.
장애아동전담 보육시설의 확충과 모든 장애인복지관에 주, 단기보호시설을 확충하는 것이 필요.
6) 장애아동 가족 프로그램의 개발
장
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장애영유아 통합교육프로그램을 성공적으로 운영하기 위한 교사의 역할에 대해 기술해 보았다. 특수교육분야에서 최근 통합교육은 하나의 추세이며 점점 더 많은 수의 특수교육요구 아동들이 일반학교에 편입되어 특수학급에서 통합교육을
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프로그램
진행비
- 레크리에이션 50,000원×1회=50,000원
- 물썰매장 장애아동 4,000원×15명=60,000원
자원봉사자 7,000원×15명=105,000원
직원 7,000원×2명=14,000원
- 영화관람(조조) 장애아동 4,000원×15명=60,000원
자원봉사자 4,000원×15명=60,000원
직원 7,000원
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