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장애 아동들도 동일하다는 연구결과가 제시되고 있다. 따라서 부모들은 아스퍼거 장애 자녀와의 신체접촉을 통한 애착경험을 늘리는 노력을 해야 할 것이고 국가에서는 사회인지 능력을 향상시킬 수 있는 프로그램들을 적극 계발하여 보급
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아동의 개성과 사생활을 보장해주 고 이들에 대한 종사자의 개별적인 관심과 보호를 보장하기 위해 집단수 용형태에서 소규모 가정 형태로 변환(그룹 홈)
- 시설운영의 합리화 및 개방화: 시설이 운영, 프로그램을 지역사회에 개방 하며 자원
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잘 하는 것을 인정하여 주어 급우들과 사이좋게 어울리도록 하며 즐거운 마음으로 학교생활을 할 수 있도록 해야겠다. 사회성 기술향상에 중점을 두고 지도 해야겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 장애아동을 위한 통합교육과 개별화교육 프로그램의
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장애특성에 적합한 교육의 필요
(5)장애 아동을 위한 재가복지 서비스의 확충: 주의 깊은 보호의 필요와 여성의 경제활동의 증가로 장애아 보호를 위한 서비스 욕구 증가로 재가복지기관을 확충할 필요
(6)장애아동 가족 프로그램의 개발: 장
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장애아동을 케어 하는 것도 충분히 힘든데 주변에서 자기 자식을 바라보는 다른 시선들과 아동이 느끼는 수치심과 괴로움을 견디긴 너무 벅찰 것만 같다.
국가에서 장애아동에 대한 영상과 프로그램을 마련하여 사람들의 인식 속에 장애아동
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프로그램이 모든 공간에서 이동, 접근이 필요한 시설, 설비, 이동수단지원으로 원활히 진행될 수 있도록 돕는다. 장애아동과 부모들은 보육시설을 활용하여 서로 정보를 공유하고 나눌 수 있도록 접근성을 높여야 하며, 접근성을 위한 교통편
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장애아동의 특성상, 혹은 프로그램의 특성상 그렇게 진행되어질 수 있는데 개선되어야 할 것이다. 또한 장애아동도 각기 다른 욕구를 지닌 사람으로 개별적인 존재로 인식해야 하고 우선순위 중심으로 개입을 해야한다. 다른 욕구를 지니고
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아동복지론」 양서원
8. 김익균 (2003) 「가족복지론」 교문사
9. 김기태, 김수환, 김영호, 박지영 (2004)「사회복지실천론」 양서원
10. 박동혁 (2005) 「가정폭력가해자 교정치료프로그램의 효과성에 관한 연구」
연세대학교 행정대학원 석사논문
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아동생활시설에 입소하는 것을 예방할 수 있는 다양한 프로그램 개발.
- 부모가 양육을 하는데 어려움이 없도록 물질적심리적정서적 지원을 해야 한다.
- 가정위탁제도나 입양제도를 통하여 가정에서 생활할 수 있도록.
- 가정위탁제도의 현
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장애유아 통합교육의 실태분석
2. 유아를 위한 발달에 적합한 실제 교육 프로그램원리와 장애아 교육내용
3. 장애아동 어린이집 적응을 위한 프로그램
4. 장애아동을 위한 일반유아 교육프로그램(장애아동을 위한 수정된 프로그램)
5.
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