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프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1) 자폐장애
2) 유아기, 학동기의 자폐장애
3) 자폐증
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장애
기대되는 결과 : 아동은 또래와 적절하게 상호작용 할 수 있을 것이다.
중재
아동은 사회기술 프로그램에 참여시킨다.
또래와의 상호작용에서 조종적인 상호작용이 부정적인 효과가 있음을 지적해 주고 대안을 제시해 준다.
이론적 근
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아동의 이해 - 강위영,권명옥
소아정신질환의 개념 - 조수철
자폐증 클리닉센터 홈페이지
자폐 아동 교육 - 김승국 1. 자폐증 정의
2. 자폐증 증상 및 특성
3. 자폐증 원인
4. 자폐증 진단기준 (DSM-IV)
5. 자폐아동 부모의 역할
6. 자
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장애 아동의 방과 후 프로그램을 진행하면서, 장애아동을 가르친다는 것이 육체적으로 매우 힘들었다. 증상 또한 다양하지만 의사소통이 잘 이루어지지 않고 매우 산만하기 때문에 프로그램을 진행한다는 것 자체가 어려웠고, 한 프로그램
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장애 아동의 특성 분석. 정신건강연구. 제15집 Ⅰ. 주의력결핍 및 과잉행동 장애(ADHD)란 무엇인가?
1. ADHD아동이 가지는 문제점
1)주요문제
2)부수적인 문제
2. ADHD 장애의 진단 기준
1) 진단 기준이 되는 증상
2) 진단
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아동과의 효과적인 의사소통방식을 배우는 것이 아동의 여러 가지 행동문제를 줄이는 데 도움이 된다.
예) 장애에 대한 관점 바꾸기, 아동에 대한 언어적 표현방법의 변화, 아동의 자존감을 향상시키기 위한 방법 교육, 주변환경 개선하기 등
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프로그램”개발
(2) 장애청소년의 독립지원
(3) 장애청소년과 비장애청소년의 통합 프로그램
(4) 장애청소년 가족지원 정책
(5) 장애청소년을 위한 편의시설 증진
4. 청소년복지의 문제점
1. 사회복지분야에서의 청소년복지연구는 아직도 아동
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산만한 행동들이 눈에 띄게 줄어들었다.
자기표현을 곧 잘한다. 1. 사례개요
2. ct의 발달사
3. 가족력
4. 사정
1) 주요문제
2) 치료 목표
3) 치료계획
5. 상담과정
1) 현장조사
2) 문제 개요
6. w'er의 개입 후 변화사항 또는 치료
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프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적
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장애어린이. 학문사
Jill Lauren, 신현기 역. 학습장애를 성공적으로 극복한 사람들의 이야기. 특수교육
JanetW. Lerner, 김미숙외 역. 학습장애;이론, 진단,그리고 교수전략[실제편]. 박학사
竹田契一외, 이규식외 역. LD아동의 언어, 의사소통장애의
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