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아동청소년복지론, 2000, 나남출판
한국청소년개발원, 청소년복지론, 1994, 인간과 복지
김혜란 외, 사회복지실천기술론, 2001, 나남출판
엄명용 외, 사회복지실천의 이해, 2000, 학지사
김성이 외, 청소년복지학, 2004, 집문당 1.개별지도사업
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장애의 문제 및 요인 분석
2) 인터넷 중독의 문제 및 요인 분석
3. 청소년의 정신건강 저해 요인에 대한 대안 모색(청소년의 관점)
1) 청소년의 품행장애에 대한 대안 모색(청소년의 관점)
2) 청소년의 인터넷 중독에 대한 대안 모색(청소년
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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016 서론
본론
Ⅰ. 엘리스의 생애와 업적
Ⅱ. 엘리스의 합리적 정서행동치료(REBT)
Ⅲ. 주요 개념
1. 인간관
2. 정서장애에 대한 관점
3. 비합리적 신념
4. 성격의 A ? B ? C(DE) 이론
Ⅳ.
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프로그램 진행자가 아동, 청소년, 노인, 장애인 간의 다양한 상호작용을 의도된 계획과 일정에 따라 보여주고, 그들과 환경 간의 다양한 상호작용을 보여주는 역동적인 활동이다. 유럽과 일본에는 없는 한국만의 사회복지 모델이 있다. 그것
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도전 하지도 말고 그저 받아들이기만 하면 된다.
<참고문헌>
김진화 외(2007), 청소년 문제행동론, 학지사
김향초(2005), 가출 청소년의 이해와 지원 프로그램, 학지사.
류종훈(2005), 가출 청소년의 정신건강에 관한 연구, 교정복지 연구 제 2
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아동의 자아존중감과 사회성 향상에 미치는 영향」건국대학교 농축대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 자신의 스트레스 인식일지를 작성하고, 스트레스 취약성을 측정하시오.
(1) 스트레스의 개요
(2) 자신의 스트레스 인식일지
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프로그램은 당초 의도한 효과를 얻지 못할 뿐 만 아니라, 세대공동체교육에 대한 편견까지 갖게 하는 경우도 있다. 세대공동체교육은 다양한 세대가 함께 하고 있어, 그 요구구나 이해관계가 매우 복잡하여 이를 융통성 있게 다룰 전문적인
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아동권리측면에서 바라본 유아 미디어 이용과 교육. 육아정책포럼.
김교령 (2022). 유아교사의 디지털 역량 및 디지털 역량 교육에 대한 인식과 요구. 교육과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전자미디어와 유아교육활동
1) 전자미디어와 유
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장애를 겪는 아동은 포괄적인 특수교육과 행동교정을 실시해야 하며, 교육 프로그램을 구성하기 위한 목표는 다음과 같다. 우선 타인과의 관계를 증진시키기 위해서 관심사에 대한 대화를 이끌어내고 특정 대상에 흥미를 갖도록 도와야 한다
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장애를 완화하고 더 건강한 관계를 형성할 수 있다. Ⅰ. 발달장애의 기초 이해
1. 자폐스펙트럼 장애의 특징
2. 레트 증후군의 증상과 영향
3. 아동기 붕괴성 장애의 심리적 측면
4. 아스퍼거 증후군의 사회적 도전
5. 비분류 발달장애의
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