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장애범주이다. DSM-IV는 반항성 장애, 품행장애 및 비정형충동 조절장애 등이 유아기, 아동기, 청소년기 장애 진단범주에 고함되었다.
I. 반항성 장애
아동 및 청소년 시기에 나타나는 반항성 장애의 증상은 권위적 인물에 대해 거부적이고 도전
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자폐증과 다른 광범위성 발달장애
제5장 아동기 발병 정신분열증과 기타 정신적 장애
제6장 학습장애
제7장. 주의력 결핍 및 과잉행동장애
제8장 반항성 장애와 품행장애
제9장 기분장애
제10장 불안장애
제11장 섭식장애
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아동의 특성에 따라 변형할 수 있고, 적절한 맥락에서 사용할 줄 아는 능력을 기르는 것이 e- learning을 대하는 교사들의 준비된 자세이다.
도입부분에서 설명 했듯이 정서 및 행동장애 아동이 보이는 문제행동은 특수학급 안에만 나타날 수 있
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.화학적 요인
- 뇌손상
- 귀인양식
4. ADHD현황
5. ADHD아동의 발달연령별 특징
6. ADHD 아동의 지도시 유의점
(1) 부모와 교사의 역할
(2) ADHD 아동을 대할 때의 유의점
(3) 아동의 증상별 대처방법
7. 치료법
(1) 약물치료
(2) 비약물치료
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프로그램
1) 환자의 내부체계 조사활동
2) 환자의 외부체계 조사활동
Ⅲ. 사례제시
1. 사례개요
2. 클라이언트에 대한 정보수집
1) 사례사 - 출생력, 아동의 발달과 건강, 가정환경, 외부와의 관계
2) 사회적ㆍ정의적 발달
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장애아동
2. 정서장애아동
3. 정신지체아동
4. 학습지진아동
Ⅷ. 독서지도전문가로서 특수교사의 역할
1. 평가
2. 지도
3. 상담
Ⅸ. 독서지도전문가로서 특수교사의 양성
Ⅹ. 민간 독서 지도 전문가 양성의 제문제
1.
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아동의학교 행동을 개선시키지만 학업성취에 대한 개선은 없었으며 다른 상황에서는 호전이 나타나지 않았다.
ADHD 예방에 관련된 연구를 위해 부모들을 무료부모훈련 프로그램에 참여시키는데 많은 어려움을 겪었는데 예방 관련 연구를 위
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교정시설 및 보호시설 퇴소 후 경제적·사회적 자립이 필요한 청소년, 새터민 가정·다문화가정 등 새로운 환경에 대한 적응 및 자립 지원이 필요한 청소년
- 프로그램 소개
7) 부산광역시여자단기청소년쉼터(부산광역시 수영구 민락동)
- 목적
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장애를 조기에 발견하고, 맞춤형 치료를 제공하는 것이 필요하다. 향후 진단 프로세스의 표준화를 통해 일관된 결과를 도출하고, 치료 방법의 다양성을 확보하는 것이 중요하다. 특히, 부모와 교사가 참여하는 교육 프로그램을 개발하여 아동
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장애
자에게 확대 적용하여 전문적 치료를 통한 계법방지 방안을 마련해야 한다. 특히
성폭력범죄의 경우 처벌 및 치료가 병행될 수 있도록 치료감호 선고율을 높이고 교
정 시설 내 치료 프로그램 참여를 의무화할 필요가 있다.
* 성폭력사범
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