|
학교교육을 많이 받아야만 하위계층에 속하는 직업에서 상위계층에 속하는 직업으로 상승 이동할 가능성이 커진다. 또 고학력 위주의 사회에서는 고학력을 얻기 위해서 고등교육기관이 몰려 있는 대도시로 집중하는 수평적 이동을 초래하게
|
|
|
교육과 평생학습에 대한 기회보장을 통해 세계무대에서 경쟁할 수 있는 지식과 기술을 갖추고 시민으로서의 권리와 책임을 다하도록 한다. @. 학생들이 약물ㆍ폭력ㆍ알콜 등에서 해방된 안전하고 질서있는 학교환경을 조성한다. @. 교사들의
|
|
|
학교 교육활동에 참여할 수 있도록 근무환경을 개선할 필요가 있다고 본다. 경력 및 자격에 따른 보수체계, 연수참여, 보직 및 담임업무수행 등 정규교사와 대등한 근무조건을 수행토록 하여 경쟁체제를 유지하는 것이 침체되어 있는 학교 교
|
|
|
수로 비례해 볼 때 비평준화 지역인 안양지역 학생의 학력이 수원보다 떨어졌다는 것을 알 수 있다. 셋째, 반대론자들은 교육에서의 경쟁력이 저하된다고 주장한다. 지식과 정보화 사회에 대비하기 위하여 경쟁력있는 학교교육의 필요성이
|
|
|
교육이 이루어진다고 하더라도 학생들이 일단 학교를 떠나 성차별적인 사회 속으로 들어가면 다시 남녀간의 불평등한 관계를 당연시하고 자연스러운 것으로 받아들일 가능성이 있다. 따라서, 학교 밖의 사회를 양성 평등하게 재건할 수 있는
|
|
|
학교, 사회단체 등의 비행청소년에 대한 교정기능을 강화해야 할 것이다.
3. 결론
위에 내용을 토대로 청소년문제에 대한 교육적과제를 간락하게 정리해 보면
첫째, 청소년에게 무한 협력을 통한 선의의 경쟁을 이끌어 낼 수 있는 모습들을
|
|
|
교육이 퇴색된지 오래인 가정과 입시위주의 지식교육에 치중된 나머지 지(智)·덕(德)·체(體)의 전인(全人)교육을 수행할 기회와 터전을 마련해주지 못하고 있는 학교가 청소년들의 서식환경을 오히려 황폐화하고 있는 것이 사실이다. 최근
|
|
|
수 있을 것으로 판단된다.
참고문헌
경기도교육연구원, 상담과 진로지도(진로교육정보 19호), 수원 경기도 교육연구원, 1997
교재편찬위원회, 언어생활, 서울 배명사, 1996.
고금수, 청소년의 사이버 문화에 관한 연구, 공주대학교 교육대학원 석
|
|
|
학교 내에는 사회를 바꾸려는 능동적인 힘이 있는 것이다.
참고문헌
조화섭. 조화섭 교육학. 도서출판 혜담. 2005.
김신일. 교육사회학. 교육과학사. 1. 교육사회학의 주요이론의 변천
(1) 1970년대, 신교육사회학의 영역
(2) 교육과정
|
|
|
수 있는 교육과정으로서의 가치를 인정하고 있다.
이렇게 다소 어려움을 겪고 있으면서도 그 도입자체에 긍정적인 반응을 하고 있는 것은 교육이 나아가야 할 바에 대한 공감이라고 볼 수 있다. 그렇다면 학교에서도 학교교육과정 운영계획
|
|
메뉴펼치기
