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수 있는 시간과 여유를 제공해야 할 것이다.
한국교육개발원은 현재 시범 운영되고 있는 학교들의 실행 결과에 대해서 크게 세 가지 정도의 성과를 언급하고 있다.
인식 개선 효과
교원평가 도입 초창기의 막연한 거부감과 부정적 인식은 상
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교육제도 : 사회교육이 지니고 있는 문제를 극복할 수 있도록 하는 하나의 대안으로 원격교육형 사회교육이 필요한 성인들에게 시간적, 공간적 제약에서 탈피하여 자유롭게 사회교육에 접근 할 수 있도록 하는 제도이다.
11) 학교부설평생교
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교육의 균형을 이루도록 하는 기반이 될 것이다.
그러나 만일 현재와 같은 평준화가 현실화되기 어렵다면, 적어도 미국과 같이 학생들을 선발할 때 성적 이외의 다양한 것으로 전형하게 하고 입학 후에 더욱 치열하게 경쟁할 수 있는 제도적
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학교교육이 불완전하고 시대적 욕구에 부응하고 있지 못하는 것은 분명하지만 그 나름의 역할까지 모두 부정해서는 안 된다. 인권, 평화, 여성, 환경, 공동체 교육 등을 어떻게 하면 원활하게 할 수 있는가를 고민하는 것은 장려할 일이지만
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수업을 기만하고 있다고 볼 수 있다.
학생들은 양질의 교육을 받을 권리가 있다. 이는 교육법 규정에도 있는 문제이다. 하지만 지금 교권의 실태로 볼 때 학교의 교육의 질은 일반학원의 절반에도 미치지 못하는 것 같다.
그리고 사실 요즈음
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교육경쟁력이 향상되고 행복하고 자긍심 있는 학교현장이 될 수 있도록 하여야 한다.
나. 교원평가에 앞서 후진적 교육여건을 개선할 필요가 있다. 즉, 교원의 법정정원확보, 과다한 수업시수의 경감, 불필요한 잡무경감, 학교환경개선 등 교
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교육을 더욱 내실화하고, 영어마을과 같은 프로그램을 확대하여 보다 많은 학생들이 양질의 교육을 받도록 하여 영어교육에 대한 불안을 감소시켜야 한다.
▶ 정부의 보다 적극적인 관여와 정책 필요
중학교 졸업이전의 단계에서 순수 공부
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학교, 종교기관, 복지기관, 언론사, 기업 및 사업체 등과의 관계를 확장하고 이들과 입체적인 지역평생학습 공동체를 위한 네트워크를 구축해야 할 것이다. 즉, 농촌지역의 평생교육 정책을 협의하고 개발할 수 있는 조직, 농촌지역 주민을 위
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수 있는 대체 전형 요소와 다양한 평가에 대한 요구
- 내신의 교과 비교과 영역 충실화 / 논술 구술 대비 학교교육 방법의 전환과 충실화
: 범국민 진영이 주장하는 대로 폐지나 무력화가 능사는 아니다
- 수능을 여러 차례 보는 것도 우리 교육
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수 있는 전인교육의 좋은 기회이다. 봉사활동 시간을 못 채운 학생은 이를 통해 시간을 채울 수 있다.
봉사활동은 초중고등학교 전 학년 학생에게 적용시행하고,, 학교교육과정에 의한 봉사활동은 10시간 이상 확보 운영한다. (초중등교육정책
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