|
읽고 제 교육관에 대해 많이 고민하고 깨우치는 시간을 가지고 되었습니다. 그래서 내린 결론은 우리 아이들이 단지 공부만 잘하는 아이들이 아닌, 다른 사람을 사랑할 줄 알고, 배려할 줄 아는 아름다운 사람으로 성장할 수 있도록 도와주는
|
|
|
가지 과정을 통하여 발달, 변화되어 간다.
② 인지능력 발달의 네 단계는 다음과 같다.
㉠ 감각운동기 : 기본적 반사, 눈과 손의 협응, 대상 영속성 개념을 획득하게 된다.
㉡ 전조작기 : 외부적 사물을 나타내기 위하여 상징체계를 이용할 수
|
|
|
꼭데기) 조용하다.
12. 목숨을 걸고 한다는 생각을 갖고 대사를 외우고, 공연을 해라.
13. ‘왜 안 될까’라고 생각하지 말고, ‘어떻게 하면 더 잘될까’ 라고 생각해라.
14. 돌멩이도 6년은 굴러야 자갈이 된다.
15. 항상 자신의 행동에 ‘왜’라
|
|
|
동안 쓰이다 사라진다.
▶
② 독특하고 신선한 표현으로 여러 사람의 입에 오르내린다.
③ 무분별한 사용은 가벼운 사람이라는 인상을 준다.
④ 대중 매체의 발달로 연예인들이 많이 만들어 낸다.
⑤ 공주병, 왕자병 같은 말이 유행어에 포함
|
|
|
동안 대학에서 성적 부풀리기와 신뢰도 문제를 계속 제기했고 이에 상대평가 및 등급제를 도입해서 내신 신뢰도 문제를 해결했지만 여전히 내신 실질반영률은 5%대에 그치고 있다는 것이다. 입시안이 발표됐을 때부터 교육시민단체들이 주장
|
|
|
출판일 : 2021년 08월 02일
*************************************************************** 1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 본 도서의 내용중에서 공유하고 싶은 내용
4. 본 도서를 읽고 느낀점
5. 본 도서의 시사점
|
|
|
동안 책을 본다.
·혼합잡곡밥, 소고기 애느타리 버섯국, 멸치 조림, 김치, 콩나물, 포도 5알
12:50~
13:30
소집단 활동
·바퀴의 자국을 활용하여 여러 가지 길을 만든다.
바퀴 자국으로 그리기
·바퀴를 탐색한다.
t: 바퀴는 왜 필요할까?/ 두드려보
|
|
|
가지 질문이 들어 있어야 한다. 그리고 다음날 학교 수업시간 중에 의심났던 부분을 해결하게 되면 그 내용은 결코 잊혀지지 않는다. 10분의 쉬는 시간 중 단 2~3분 동안이라도 금방 배운 부분을 한 번 보고 책을 덮는 것이 좋다. 수업이 끝난 직
|
|
|
가지 질문이 들어 있어야 한다. 그리고 다음날 학교 수업시간 중에 의심났던 부분을 해결하게 되면 그 내용은 결코 잊히지 않는다. 10분의 쉬는 시간 중 단 2~3분 동안이라도 금방 배운 부분을 한 번 보고 책을 덮는 것이 좋다. 수업이 끝난 직후
|
|
|
꼭 그 책을 읽고 그 영화를 보고 오지 않았다 할지라도 일본이 제공한 환상에 세계인들이 얼마나 많이 노출됐는가. 나는 그러한 일본의 대외적인 문화 작업, 스토리 만들기 작업이 부럽기도 하고 질투가 나기도 했다.
원래 모든 시류는 시대적
|
|
메뉴펼치기
