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삶의 무의미를 극복하려고 하였다. 그러나 학교 측과 부모들은 키팅 선생님의 수업방식을 외면한다. 그들은 예전부터 이어져 온 그들의 방식이 옳다고 믿고 있는 것이다. 이러한 학교 측과 부모들의 가르침에 한 학생은 자신의 삶에 무의미를
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삶을 살아가는데 있어서 개인적욕망이냐 휴머니티냐..
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□ 목 차:
반면 자기 성숙을 위한 욕망이 있습니다. 끝없는 탐욕과 무지를 극복하고 지혜와 자비의 주 인공으로 성숙하고자 하는 욕망이 있습니다. 이
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성과 의미를 지닌 뵐의 대표작에 속하고 있으며 세인의 주목을 끌고 있는 것이다.
참 고 문 헌
B ll, Heinrich: Und sagte kein einziges Wort, 8. Aufl., M nchen 1987
Ders., Bekenntnis zur Tr mmerliteratur. In: Heinrich B ll, Hierzulande Aufs tze,11, Aufl., M nchen 1978.
Ders., Die Sprache
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서 론
Ⅱ. 전통적 가치관 속의 여성 인물
Ⅲ. 토속적인 신앙을 통한 정신적 안정의 추구
Ⅳ. 염원 실현을 위한 기구의 주술행위
1. 머리카락에 실린 염원
2. 꽃요강의 의미
Ⅴ. 남성과 여성의 경계 와해
Ⅵ. 결 론
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진행과 방법
四. 율곡 교육사상의 이론적 특색
1. 경건성과 진실성의 확보: 성경론
2. 성인 지향의 굳센 의지의 확립: 입지론
3. 순연한 본성을 회복: 교기질론
4. 사욕 극복을 통한 천리의 실현: 극기론
五. 율곡 교육사상의 현대적 의의
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