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하기
T, 학습 문제를 해결하기 위해서 다음의 활동들을 해 보겠습 니다.
<학습 순서>
- 활동1 : 밑변과 높이 약속하기
- 활동2 : 똑같은 삼각형 2개로 삼각형의 넓이 구하기
- 활동3 : 삼각형을 잘라서 넓이 구하기
- 활동 4 : 삼각형의 넓이 구
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수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 학습 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 정다각형 만들기
- 정다각형의 둘레 구하는 방법 탐구하기
- 한 변의 길이를 이용하여 둘레 구하기
<적용 및 발
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수학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 넓이 구하는 방법 생각하기
- 용어 약속하기
- 단위 넓이로 넓이 구하기
- 직사각형 이용하여 넓이 구하는 식
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중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 특별보충과정
1. 주제선정 이유
2. 교육 목표
3. 학습자 분석
4. 수업내용
Ⅴ. 중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 수업
1. 수업지도안
2. 수업지도안의 구체적 설명 및 근거
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넓이를 가르치는 이유
2) 넓이에 관련된 교과서 내용 구성
4. 수업자의 의도
Ⅳ. 교수학습과정의 실제
1. 단원의 지도계획
2. 단원의 평가계획
3. 본시 교수ㆍ학습 과정안
4. 판서계획
5. 본 차시 학습 평가
6. 학습지 및 학습보충자
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, 평가상에 나타난 지구촌적 관점
나. 내용에 나타난 지구촌적 관점
2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
가. 3학년
나. 4학년
다. 5학년
라. 6학년
Ⅲ. 문제점 및 개선방향
1. 문제점
2. 개선방향
Ⅳ. 결론
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