|
Rogers의 이론은 삼담이론중 내담자(client) 중심 또는 비지시적 상담 으로 알려짐. 상담의 목적은 내담자가 성장의 장애를 인식하고 이전 에 부정된 자아의 측면을 경험하도록 자아탐색의 분위기를 마련, Rogers의 상담기업은 개인, 만남의 집단,
|
|
|
Rogers의 이론은 삼담이론중 내담자(client) 중심 또는 비지시적 상담 으로 알려짐. 상담의 목적은 내담자가 성장의 장애를 인식하고 이전 에 부정된 자아의 측면을 경험하도록 자아탐색의 분위기를 마련, Rogers의 상담기업은 개인, 만남의 집단,
|
|
|
(3)수용적 상담관계의 분위기에서 내담자가 자신을 자유롭게 표현할 수 있고, 그 과정에서 자신의 문제 해 결책을 스스로 찾을 수 있게 된다.
2) 상담의 기술
(1) 진실성
상담자가 내담자와의 상담관게에서 순간 순간 경험하는 자신의 감정이
|
|
|
이론에 관한 기독교적 고찰, 고신대학교 대학원 논문, 2006.
김정규, 게슈탈트 심리치료, 학지사, 1995.
류승현, CarlR.Rogers의 인간중심상담기법과 그 목회상담의 적용가능성에 관한 고찰, 호남신학대학교 대학원 논문, 2001.
손인숙, 로저스의 인
|
|
|
경험적이다.
6. 교류분석 상담론
이 상담론은 “의사거래 분석상담론”(TA:Transaction Analysis)이라고 부를 수 있다. E Ⅰ. 상담의 정의
Ⅱ. 상담관리에 영향을 미치는 변수
Ⅲ. 상담관련 이론
Ⅳ. 상담관련연구의 특성
-참고문헌
|
|
 |
이론과 실제』, 창지사, 2005.
김중신, 『문학교육의 이해』, 태학사, 1997.
라병철 역, 『문학 교육론』, 문예출판사, 1987.
우한용 외, 『문학 교육과정론』, 삼지원, 2002.
박태호, 『반응 중심 문학감상 전력과 교수-학습방법』, 청람어 문학13집,
|
|
|
이론
가. 개별화의 조건
나. 개방교실의 특징
3. 열린 학습 공간 구성의 기초
가. 학습 공간 구성의 방향
나. 열린 학습 공간의 설계
다. 열린교육의 학습센터
라. 열린교실의 교구자료
4. 외국과 우리 나라의 열린교육 학
|
|
|
이론적 배경
2.1 직무만족의 정의………………………………………………………6
2.2 이직의도의 요인………………………………………………………7
2.3 커뮤니케이션 스타일의 선행연구……………………………………9
2.4 조직
|
|
|
이론적 고찰
1. 환경경영의 개념 및 변화
1) 환경경영의 개념
2) 환경경영의 변화
2. 환경경영의 등장 배경
1) 환경오염
2) 환경문제에 대한 인식변화
3) 환경규제의 강화
4) 환경NGO의 활동
3] 기업 내부적
|
|
|
PRO-ED.
Perterson, W.(1987). Early Intervention for Handicapped and At-Risk Children: An Introduction to Early Childgood Special Education, Denver: Love Publishing Co.
Rogers-Warren, A., & Wedel, J. W.(1980). The ecology of preschool classrooms for handicapped. New directions for exceptional childre
|
|
 |
이론 몇개만 선택하여 설명해 보세요 54
칼 로저스의 인간중심치료 (Person-Centered Therapy): 54
알버트 반스의 심리치료 (Reality Therapy): 55
버지니아 새틀의 가족 시스템 이론 (Family Systems Theory): 55
비헤이비어리즘 (Behaviorism): 55
인
|
|
메뉴펼치기
