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상담 시작 전에 비밀보호의 한계를 알려준다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 상담교사의 임무와 책임, 상담교사의 자질 및 윤리강령에 대해 서술하였다. 내담자인 학생에게 많은 영향을 미치는 상담교사에게는 다양한 임무와 책임이 있으며 이를 수행
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2
4
1
4
영재교수방법의 실제
영재교수방법적용사례
2
1
2
Micro-teaching을 통한 영재 교수
방법실습
6
1
6
외국의 영재수업사례
2
1
2
영재교육평가의 실제
영재교육평가의 이론과 실제
3
1
3
종합지필평가
연수평가(지필고사)
2
1
2
2
계
60
20
60
60
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총점 폐지와 9등급제
3) 비교과 성적 자료
4) 논술과 면접.구술고사
5. 새 대학입학전형제도에 영향을 준 교육정책의 분석과 문제점
6. 새로운 입시제도의 대책
7. 새 대학입학전형제도를 정착을 위한 제언
8. 결 론
참고문헌
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교사역할
1. 프로그램 계획?개발자로서의 역할
2. 학습촉진자로서의 역할
3. 연구자 및 교육혁신 보급자로서의 역할
4. 상담자로서의 역할
5. 홍보자로서의 역할
6. 정보수집가로서의 역할
7. 영재교육 전도자로서의 역할
Ⅹ. 향후 영재교
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교사의 중요성
1. 영재교육 담당교사
1) 국내외 영재교육 담당교사의 양성, 임용, 배치 제도
2) 영재교육 담당교사의 전문성과 자질
2. 영재를 자녀로 둔 부모의 교육
1) 영재와 가정환경
◎ 가정환경의 중요성
2) 영재를 자녀로
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상담 및 생활지도가 이루어질 수 있도록 제도적 방안이 마련되어야만 한다.
(2) 학교 교육 구조 쇄신
청소년의 가치관과 문화형성에 주도적 역할을 감당하는 학교의 제도, 교사의 자질. 교우 관계는 그 미치는 영향이 너무도 크다. 교우관계마
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교사)를 위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net
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교사 및 학습자의 역할, 학습 장소로서의 교실의 개념, 교육 과정 및 방법과 그 내용 등에 있어서 지금까지의 교육체제에 커다란 변화를 불러 올 것이다.
참 고 문 헌
1. 단행본 및 논문
김경자(2000), 『개인차 존중의 교육내용』, 서울 : 형설출
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교사가 학생 면담까지 맡기 위해선 학급당 인원수가 OECD 국가 평균처럼 15명 안팎의 환경을 제공하거나 행정 업무를 간소화하여 여분의 시간을 안겨줘야 한다. 이 조치가 실제로 실행되기 어렵다면, 전문 상담교사를 각 학교마다 배치하여 학
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상담교사 제도 체계만으로는 학생들의 문제가 좀처럼 진정되지 못하는 실정이다. 또한 충분한 학생복지 활동을 기대하기 어렵기 때문에 사회복지사, 심리학자 등 전문직의 팀 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교사회사업의 개념
2. 학
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상담을 통해 상담효율을 극대화하고 아이들이 존경하는 상담교사로 평가받고 싶습니다. 또한, 지속적인 자기 개발을 통해 자질이 풍부한 전문 상담교사가 될 것입니다.
열린 마음과 진심을 다해 학생들과 소통하며, 그들이 긍정적인 변화를
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상담교사로 지원하는 또 하나의 큰 이유입니다.
제게 임무를 맡겨주신다면 학생들 성격 하나하나 고려하는 맞춤형 상담을 펼쳐나가고 싶습니다. 그리고 이를 바탕으로 상담효율을 높이고, 자질 풍부한 상담교사로 평가받고 싶습니다.
5. 수
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정을 충실히 이수하여, 학생들의 다양한 심리적 상태를 파악하고 적절히 대응할 수 있는 상담능력을 배양할 것입니다. 셋째, 교육 현장에서 필요한 임용고사 준비를 철저히 하여, 상담교사로서의 자격을 갖추는 것입니다. 임용고사를 준비하
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교사가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 진학동기 사례를 토대로 대학원 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기술해 주십시오.
02. 지원전공 분야에 대한 학업계획, 임용고사 준
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교사가 될 수 있는 자질을 제공해주었습니다. 자라나는 청소년들에게 성장의 거름이 될 수 있는 교사가 될 수 있는 기회를 주신다면, 더 나은 청소년의 안녕을 위해 자기계발을 멈추지 않는 상담교사가 되기 위해 노력할 것입니다. 감사합니
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