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임상가의 책임감을 다하는 데 필수적인 요소임을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
임명호, 임상에서 정신건강의학과 의료윤리의 실제, 한국의료윤리학회지 제18권, 2015
고흥월 외, 상담연구방법론, 학지사, 2015
강진령, 상담심리용어사전, 양서원, 2008
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아와 방어 기제, 열린책들
6) 이종호(2011), 해결중심 상담 기법을 활용한 아버지학교 프로그램 제안, 장로회신학대학교 목회전문대학원 1. 다음 괄호 A, B에 어울리는 용어는?
2. ABCDE 모델에서 빈칸에 적절한 용어는?
3. 다음 대화에서 상
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아의 장애 범주에 따른 교육과 상담의 특성을 조사하였으며, 인지행동상담법을 특수아 상담의 구체적인 접근 방법으로 제시하였으며 특수아들이 개별적인 필요와 특성에 맞춘 교육과 상담을 받을 수 있도록 돕는 것이 전문가들의 역할과 중
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, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도자란
2. 청소년지도자들의 직무
3. 청소년지도 직무를 수행하는데 요구되는 업무내용
1) 청소년지도사의 업무내용
2) 청소년상담사의 업무내용
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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임상심리학의 수련모형
1. 과학자·전문가
2. 심리학박사학위
3. 전문대학원
4. 임상과학자 모형
5. 전문가·과학자 연합수련 프로그램
6. 대학원 프로그램: 과거와 미래
Ⅱ. 전문적 활동에 대한 법규
1. 자격제도
2. 면허제도
3. 미국 전문
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상담이론
1) 기본가정
2) 주요 개념
(1) 성격구조 관련개념
① 원초아
② 초자아
③ 자아
(2) 성격 형성 및 발달관련 개념
(3) 방어기제 관련 개념
3) 변화의 원리와 전략
4) 구체적 기법
2. 인간중심 상담이론
1) 기본가정
2) 주요 개
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전문대학원 논문, 2014.
한정란 외, 노인 평생교육 참여의 장해요인. Andragogy Today, 2010.
황선희, 성인학습자의 평생교육프로그램 참여만족도와 저해요인에 관한 연구, 대구대학교 산업행정대학원 논문, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 페다고지
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상담 사례들을 제시해주고 있는데 이들 중 많은 부분들이 기독교적 상담, 즉 성경적 상담방법으로 인정되고 있다.
기독교 상담의 분야는 임상 목회 교육을 지지하는 상담자들, 복음주의적 목회상담자들, 그리스도인 상담 전문가들, 상담
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교사 → 1급 정교사 ↔ (교감) 교장 ; 교장(교감)보직제
4. 학교 내 민주적인 의사결정과정과 협업적 관계 정착 ; 교장선출제
5. ‘근무평정제도’ 폐지, ‘종합인사기록카드제와 교원상호평가제’ 도입
6. 학교자치의 실현
7. 교육전문직제도
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임상간호정보대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 조사대상자
2. 조사대상자 선정 이유
3. 조사의 목적
4. 조사의 필요성
5. 조사방법
6. 조사도구
7. 표집방법
8. 분석방법
9. 만족도 평가
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