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아- 그 선생님. 애들이 그 선생님 진짜 좋아한다고 하던데, 수업 잘하시죠?"
1학년 부장 교사는 같은 국어교사임에도 불구하고 K교사에 대해서 잘 모르는 듯 했다. 나에게 K교사의 수업방식과 학생들의 반응을 물어보았다. 실제로 그들끼리는
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전문가과정 교재, 미간행 출판물.
한혜수(1995),「치료레크리에이션과 편마비환자의 우울감소와의 관계」, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
홍성아(1998),「치료레크리에이션이 뇌졸중노인의 심리사회적응에 미치는 영향에 관한 사례연
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아동을 위한 효과적인 통합교육 전략
생활연령이 같은 또래들이 다니는 근거리 학교에 배치하며, 또한, 특수교사와 관련서비스 전문가 및 보조원의 지원을 활용한다. 그리고 일반아동과의 사회적 상호작용 기회가 제공되는 환경을 조성하여
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상담을 위한 회복탄력성에 관한 고찰, 대구교육대학교 교육대학원 논문, 2022.
정경인, 임상판단모델에 근거한 디브리핑 적용이 임종간호 학습성과에 미치는 효과, 전남대학교 대학원 논문, 2015.
조은진, 공감 중심의 유아 인성교육에 대한 고
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상담내용이 공개될 가능성은 배제할 수 없다.
Ⅲ. 결론
사이버상담은 고전적 상담보다 편리하고 시간적 제한이 없다는 점등 많은 장점을 가지고 있지만, 사이버상담의 역사가 짧기 때문에 그 효과를 입증하는 연구가 아직 많지 않다고 생각한
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임상장학
1) 개 념
2) 내 용
3) 임상장학의 이론적 가정과 전체조건
Ⅳ. 장학의 특성
1. 학교 중심성
2. 자율성
3. 협력성
4. 다양성
5. 계속성
6. 자기 발전성
Ⅴ. 장학의 문제점
1. 장학력의 약화
2. 장학에 대한 부정적인 반응
3. 장학
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상담개입과 전략을 계획, 수행하는 데 유용한 정보로서 활용할 수 있어야 함 ② 상담의 진행과정에서 요구되는 전문적 자질 - 상담에 대한 자신의 철학과 방향이 정립되어 있어야 함 - 자신의 이론적 틀을 개발해 전문가적 정체성을 가지는 것
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상담개입과 전략을 계획, 수행하는 데 유용한 정보로서 활용할 수 있어야 함 ② 상담의 진행과정에서 요구되는 전문적 자질 - 상담에 대한 자신의 철학과 방향이 정립되어 있어야 함 - 자신의 이론적 틀을 개발해 전문가적 정체성을 가지는 것
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상담
- 상담과정에서 적극적 파트너로서 내담자
- 기본적인 전문적 책임감으로 윤리적 행위
4. 상담의 종류
● 내담자의 구성인원에 따른 구분
- 개인상담, 집단상담
● 내담자의 발달연령에 따른 구분
- 아동상담, 청소년상담, 성인상담,
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교사 간의 친밀감과 유대감이 형성할 수 있으며, 긍정적인 교사 풍토를 형성할 수 있다는 장점을 갖는다. 1. 장학의 개념
2. 수업관찰
3. 수업분석
4. 마이크로티칭
5. 임상장학
6. 자기장학
7. 동료장학
8. 요청장학
9. 약식장학
10. 컨설
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