|
고 건강한 정신 상태를 되찾을 수 있는 능력을 가지고 있다고 보면서 상담 진행과 책임을 내담자에게 맡긴다. 즉 이런 방식의 인간관은 자아 존중감을 올리면서 긍정적인 사고의 향상으로 힘들었던 시간을 줄일 수 있다. 자신이 선택할 수 있
|
|
|
상담이론, 학지사
로버크 윌리럼 런딘 저, 노안영 역(2001) : 애들러 상담이론, 학지사
이홍구 역(1983) : 성격심리학, 서울: 법문사
조현춘. 조현재 공역(2003) : {심리상담의 치료와 이론과 실재}. 서울: 시그마프레스
최순남(2002) : 인간행동과 사
|
|
|
상담과 치료의 이론과 실제 - 조현춘, 조현재 공역 : 시그마프레스
사회복지실천론 - 김융일 외 -나남
인간행동과 사회환경 - 최옥채 외 : 양서원 여러 상담이론 중에서 한 이론을 선택하여 자신의 가치관, 성장 경험 및 행동 등과 관련하여
|
|
|
상담자의 인격과 소양이 중시되므로 상담자에게 너무 많은 것을 기대하게 된다. ⅵ)어린 아동이나 형식적 사고의 수준에 도달하지 못한 성인에게는 추상적이다.
게슈탈트 상담이론
정서적 강도를 조절하지 못하는 자들에게 대중적인 게슈탈
|
|
|
이론이 발전하였는데，이를 자아심리학(ego psychology)이라고 한다. 방어기제는 불안을 회피하기 위한 자아의 무의식적인 기능으로서 그 성숙도에 따라 다양하게 분류된다.
참고문헌
천성문 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 2015
천성문,
|
|
 |
상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
|
|
|
이론에 대한 고찰 --------------- 6
A. 통합의 역사 .----------------------------------- 6
B. 통합의 필요성. .--------------------------------- 7
C. 통합의 목적. ----------------------------------- 8
Ⅳ. 게리콜린스의 통합이론과 적용 ---------------------- 8
A. 게리
|
|
|
이론적 원리 ……………………………… 17
1. 놀이와 교육 ………………………………………………………………… 17
2. 사회조화모델 ………………………………………………………………… 20
3. 인간중심 상담이론 …………
|
|
|
이론
1. 라캉의 욕망이론
1) 상상계, 상징계, 실재계
2) 욕망의 공식 : 잉여 쾌락
3) 응시와 시선
2. 라캉과 프로이트의 이론 비교
3. 라캉의 욕망이론과 영화 해석
알프레드 히치콕의 [싸이코]
데이비드 린쳐의 [파이트 클
|
|
|
16
2. 심리상담‥‥‥‥‥‥ 17
3. 미혼모가 받을 수 있는 복지서비스 제공‥‥‥‥‥‥ 17
4. 미혼모의 학교교육 중도포기 및 탈락방지‥‥‥‥‥‥ 18
5. 미혼모취업프로그램 지원‥‥‥‥‥‥ 19
Ⅵ. 결론‥‥‥‥‥‥ 19
|
|
 |
상담이론을 질문하였음.
-면접질문
1. 현실치료의 wdep 모델을 설명하라
2. 국민대가 당신을 뽑아야 하는 이유
**한양대 받은 질문**
-면접방식: 대면, 다대다(면접관2, 면접자4), 한양대의 경우 기존에는 인성면접 위주였던 것으로 알고 있으나 21
|
|
 |
상담교사가 되기 위해 노력할 것입니다. 감사합니다.
**이화여대 받은 질문**
1. marcia의 정체성 지위 이론을 설명하라.
2. 벡과 엘리스의 이론의 차이점 한 가지를 설명하라
3. 청소년의 자기중심성을 설명하라
**외대 받은 질문(속한 조의 조원
|
|
 |
상담교사로서 자신만의 철학이 있다면 말해보세요.
이론보다는 사랑과 객관성이 먼저라고 생각합니다. 상담이론이 많이 있지만 완벽하다고는 말할 수 없을 겁니다. 이론들이 다양한 성격 다양한 문제들에 수학공식처럼 맞아떨어지지는 않습
|
|
 |
상담에 대한 기본지식을 탄탄하게 공부하셔야 할 것 같습니다. 책에서 보지 못한 응용된 문제가 많습니다.
(면접 전 공부할 것 : ①상담이론, ②상담기본용어, ③상담과정 및 방법 ④최신상담이슈)
2. 상담사례집을 많이 보세요. 어떤 이론을
|
|
 |
니다. 또한 아동상담, 학습 지진아상담 대해 연구하며 다양한 시각에서 만들어진 교육과정 상담이론 연구문헌들을 분석·검토하여 미래 연구방향을 모색해 볼 생각입니다. 더불어 아동문제행동지도 현업 전문가로서 현장에서 관찰할 수 있었
|
|
메뉴펼치기
