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상담이 이루어져야 함이
가장 이상적이라고 생각한다. 1.유능한 상담자가 되기 위해서 인간적인 특성과 자질이 더 중요할까요? 아니면 전문적인 훈련에 의해 획득되는 자질이 더 중요할까요?
2.인간의 본성은 악한 것인가? 아니면 선한
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상담 관계와 과정
1. 상담적 관계
가. 상담관계의 특징
나. Calkuff의 촉진적 관계
2. 상담의 과정(過程)
가. 로저스(Rogers, 1942)의 12단계
나. 브래머(Brammer, 1977)의 8단계
Ⅳ. 상담자의 역할과 자질
Ⅴ. 상담이론의 개관
Ⅵ. 대화의 기법
1.
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상담에서는 단순히 이론을 적용하는 것이 아니라, 상담자 자신이 관계 안에서 어떻게 존재할지를 묻는 더 근본적인 성찰이 요구된다.
윤리적 기준과 정서적 건강관리는 상담자의 생존 조건이라 해도 과언이 아니다. 상담자는 타인의 고통을
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이론에 따른 교사의 역할
3) 비고츠키 근접발달이론에 따른 교사의 역할
4) 콜버그 도덕성발달이론에 따른 교사의 역할
4. 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안
1) 상담자로서의 역할 수행을 위한 전문성 교육
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상담자 교육의 궁극적인 목적은 하나로 모아진다. 카운슬링을 통해 내담자가 최대의 도움을 얻도록 상담자의 인간적. 전문적 자질을 끊임없이 향상시키는 것이다. 이미 우리는 훌륭한 상담자가 되기 위해 어떠한 인간적. 전문적 자질들이 필
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